用“五入”法试商（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版[001].docxVIP

用“五入”法试商（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

一、设计意图

本节课“用‘五入’法试商”是四年级上册人教版数学教材中的内容，旨在帮助学生掌握整数除法估算的方法，提高计算速度。通过“五入”法试商的教学，培养学生的数学思维和实际操作能力，让学生在实际计算中灵活运用所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解除法估算的意义，并能运用“五入”法进行快速计算。

2.发展学生的逻辑推理能力，通过比较、分析，让学生理解估算的合理性，提高解决问题的能力。

3.增强学生的应用意识，让学生在解决实际问题时，能灵活运用估算方法，提高计算效率和准确性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解“五入”法试商的原理，掌握其操作步骤。

②能够熟练运用“五入”法进行整数除法的估算，提高计算速度和准确性。

③在具体情境中，能够选择合适的估算方法，解决实际问题。

2.教学难点

①学生对“五入”法试商的原理理解不够深入，难以灵活运用。

②在实际操作中，学生可能难以把握“五入”法的适用范围和边界条件。

③学生在解决复杂问题时，如何结合“五入”法进行有效的估算，需要引导学生逐步掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年数学四年级上册人教版教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“五入”法试商相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解估算过程。

3.教学工具：准备计算器等教学工具，让学生在课堂上进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时，确保实验操作台安全、整洁，以备可能的教学活动使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习‘五入’法试商的基本原理和操作步骤”。

设计预习问题：围绕“五入”法试商，设计问题如“为什么选择‘五入’法？如何判断估算的合理性？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解“五入”法试商的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“五入”法试商，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实例或游戏，引出“五入”法试商，如“今天我们来玩一个估算游戏，看看谁估算得又快又准”。

讲解知识点：详细讲解“五入”法的原理和操作步骤，结合实例如“估算1234除以6的结果”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行“五入”法试商练习，如“每组估算一下1000除以5的结果”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘五入’法是否适用于所有除法估算？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和练习，体验“五入”法试商的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“五入”法试商的原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“五入”法试商的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“五入”法试商的原理，掌握其操作步骤。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“五入”法试商的练习题，如“估算以下各数的商：2500除以7，1800除以4”。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍或在线资源，如“《数学估算技巧》一书中有更多关于估算的方法”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的估算很接近实际结果，继续保持”。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现估算时，先确定最高位的商很重要”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成