第四单元《天气虽冷有温暖》 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第四单元《天气虽冷有温暖》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

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教学内容

教材：2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

内容：第四单元《天气虽冷有温暖》主要包括认识冬季天气特点、感受冬季的温暖、学习冬季安全常识等。通过本单元的学习，使学生了解冬季天气的变化，学会适应和应对寒冷天气，培养良好的生活习惯和自我保护意识。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的人文素养、生活实践能力和自我保护意识。学生通过学习，能够认识季节变化带来的不同天气特点，增强对自然环境的感知和适应能力；同时，学习如何在寒冷的冬季保持温暖，提高生活自理能力；此外，通过了解冬季安全常识，培养学生安全意识和自我保护能力，促进其身心健康发展。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的认知水平和行为习惯正在逐步形成。在知识层面，学生对季节变化有一定的直观感受，但对冬季天气特点的了解还较为有限，对冬季生活的适应能力和安全意识有待提高。在能力方面，学生的观察能力、想象能力和初步的推理能力正在发展，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。在素质方面，学生的生活自理能力、合作意识和自我保护意识需要加强。

在教学过程中，学生可能会表现出以下特点：

1.对冬季天气和生活的直观感受丰富，但缺乏系统性的知识体系。

2.具有一定的观察能力和想象力，能够通过图片、故事等形式初步理解天气变化和冬季生活。

3.行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、自理能力不足的问题，需要教师引导和帮助。

4.对课程学习的影响：由于学生对冬季天气和生活经验有限，可能对学习内容缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的教学方法激发学习兴趣。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合学生的生活经验，设计贴近实际的教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.运用多种教学手段，如图片、故事、游戏等，帮助学生理解和掌握知识。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察能力、想象能力和初步的推理能力。

4.引导学生养成良好的行为习惯，提高生活自理能力和自我保护意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：道德与法治教学平台、学校网络教学资源库

-信息化资源：冬季天气图片、动画视频、相关歌曲音频

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作（如制作冬季保暖衣物模型）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示冬季的图片或视频，引导学生观察并描述画面中的季节特点。

-提问：同学们，你们知道现在是哪个季节吗？冬季有哪些特点呢？

-学生回答后，教师总结：是的，现在是寒冷的冬季。今天我们就来学习第四单元《天气虽冷有温暖》，一起探索冬季的奥秘。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解冬季天气特点：教师简要介绍冬季气温、降雪等天气现象，引导学生关注冬季的气候变化。

-感受冬季的温暖：通过讲述有关冬季温暖的故事，如“暖冬”等，让学生体会冬季中人与人之间的关爱。

-学习冬季安全常识：讲解冬季如何保暖、防滑、防冻等安全知识，提高学生的自我保护意识。

-活动一：角色扮演

-学生分成小组，模拟冬季生活中的场景，如户外活动、室内取暖等，表演出正确的保暖和自我保护方法。

-活动二：手工制作

-学生利用纸张、剪刀、彩笔等材料，制作冬季保暖衣物模型，培养动手能力和创新意识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示冬季天气和生活的图片，让学生选择正确的描述，检验学生对新知的掌握程度。

-学生回答后，教师点评并纠正错误，强化重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：学习了冬季天气特点、感受冬季的温暖以及冬季安全常识。

-鼓励学生在日常生活中关注天气变化，养成良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起观察冬季的天气变化，记录下来并分享给同学。

-完成手工制作任务，展示自己的作品，与同学交流心得。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学步骤，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高课堂教学效果。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的达成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述冬季的天气特点，如气温低、降雪等。

-学生了解冬季保暖的基本方法，如穿厚衣物、戴帽子和手套等。

-学生掌握冬季户外活动时的安全常识，如防滑、防冻等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察图片、视频和实际生活场景，学生能够提高对周围环境的观察能力。

-想象能力：通过故事讲述和角色扮演，学生能够发挥想象力，理解冬季的温暖和生活的多样性。

-思维能