大家排好队第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

大家排好队第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课《大家排好队》第二课时，旨在通过实践活动，让学生深入理解队列的基本概念和重要性，培养他们的团队协作能力和规则意识。结合二年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将引导学生通过排队游戏、队列练习等形式，让学生在参与中学习排队的基本原则，如按顺序、遵守规则、互相尊重等，从而提高学生的实际操作能力和社交技能。

核心素养目标

1.培养学生的合作意识，通过排队活动提升团队协作能力。

2.增强学生的规则意识，学会在集体活动中遵守秩序。

3.发展学生的社会交往能力，通过互动交流提升沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-排队的基本原则：本节课的核心内容是让学生掌握排队的基本原则，如先来后到、按顺序排队等。重点在于让学生通过实践活动，学会在公共场所如何正确排队，例如在食堂、图书馆等地方遵守排队规则，培养良好的公共秩序意识。

-团队协作与沟通：强调学生在排队过程中如何与同伴有效沟通，如如何礼貌地提醒他人遵守排队规则，如何处理排队中的小冲突等。例如，通过角色扮演游戏，让学生模拟排队场景，学习如何表达自己的需求和意见。

2.教学难点：

-规则意识的培养：对于二年级学生来说，理解并遵守规则是一个挑战。难点在于如何让学生深刻理解排队的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。例如，通过讲解和讨论，让学生明白不按顺序排队可能导致混乱和不公平现象。

-处理排队中的实际问题：学生在排队过程中可能会遇到实际问题，如插队、争抢位置等。难点在于教会学生如何妥善处理这些情况，例如通过情景模拟，让学生学会用礼貌的语言和正确的方式解决冲突。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解排队的基本原则和重要性，同时鼓励学生分享个人排队经验，增强理解。

2.设计角色扮演和排队游戏，让学生在模拟的排队场景中实践规则，通过体验式学习提升遵守规则的自觉性。

3.利用多媒体资源，如视频演示正确的排队行为，以及不遵守规则的后果，直观展示教学内容，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简短的排队故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

-提问学生在生活中遇到的排队场景，让学生思考排队的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-清晰地讲解排队的基本原则，如先来后到、保持距离、轮流等候等。

-通过案例分析和讨论，让学生理解不遵守排队规则可能带来的不良后果。

-强调排队中的礼貌行为和团队合作的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个排队游戏，让学生分组进行，实践所学的排队规则。

-教师观察并指导，纠正学生在排队过程中出现的问题，如插队、推搡等。

-学生相互评价，讨论如何改进排队行为。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调排队规则和礼貌行为。

-让学生分享在练习中的体验和感受，巩固学习成果。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家人讨论在哪些场合需要排队，以及如何正确排队。

-要求学生记录一次排队经历，包括排队时的行为和感受，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和掌握排队的基本原则，如先来后到、保持间隔、轮流等候等。

-学生能够识别并遵守在公共场所排队的规则，例如在食堂、图书馆、游乐场等地方自觉排队。

-学生通过案例分析和讨论，能够理解不遵守排队规则可能带来的不良后果，如不公平、混乱等。

2.技能提升方面：

-学生在角色扮演和排队游戏中，能够运用所学知识，展示正确的排队行为和礼貌的沟通方式。

-学生通过互动讨论，提高了表达自己意见和倾听他人观点的能力。

-学生在处理排队中的实际问题时，能够运用所学技巧，妥善解决冲突，如用礼貌的语言提醒他人遵守规则。

3.态度与价值观方面：

-学生通过学习，增强了规则意识，养成了在集体活动中遵守秩序的习惯。

-学生在排队活动中，展现出了团队合作精神和相互尊重的态度。

-学生通过记录和分享排队经历，提高了对公共秩序重要性的认识，增强了社会责任感。

4.实际应用方面：

-学生能够在日常生活中主动遵守排队规则，如在学校食堂、公交车站等地方自觉排队。

-学生在家庭和社区中，能够将排队规则教育带给家人和周围人，扩大了学习效果的影响。

-学生在遇到排队相关的问题时，能够运用所学知识和技巧，有效地解决问题，提高了实际操作能力。

总体来说，学生在学习《大家排好队》这一章节后，不仅在知识掌握上取得了显著效果，而且在技能提升、态度与价值观、实际应用等方面都得到了全面的提升，为他们在未来的学习和生活中遵守公共秩序、展现良好的社交行为打下了坚