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必修三全书逻辑第一单元党的领导(前提)中国特色社会主义最本质特征第二单元人民当家作主(目的、归宿)社会主义民主政治的本质特征第三单元依法治国(保障)党领导人民治理国家的基本方略发展社会主义民主政治必须坚持党的领导、人民当家作主,依法治国的有机统一,三者有机统一于我国社会主义民主政治的伟大实践中。根本保证根本保证坚实基础根本保证坚强保障坚实基础坚强保障有机统一
单元逻辑第三单元全面依法治国第三单元全面依法治国第七课治国理政基本方式第九课全面推进依法治国的基本要求第八课法治中国建设全面推进依法治国的总目标与原则我国法律发展的历史马克思主义法治理论新中国法治建设的成就原则总目标法治国家法治社会法治政府科学立法公正司法严格执法全民守法我国法治建设的历程追根溯源—why把握当下—how明确目标—what展望未来—how核心前提关键防线基础目标主体基础
第七课治国理政的基本方式7.1我国法治建设的历程必修三《政治与法治》·第三单元
1.中华法系是怎样形成的?从中体会法律是如何产生的?是人类一出现就有的吗?它维护的是谁的利益?2.阐述中国法律发展历程。
(1)产生:法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物(2)本质:法律体现着统治阶级的意志,是实现国家职能的工具。(3)作用:法律既维护公共管理秩序,也保障正常的社会生活。一、我国法律发展的历史形式1、法律的产生、本质和作用水平之如水,喻示法像水一样平,是为公平公正去,即离开。触不平者去之,对不公正行为惩罚,獬豸,一种神兽,能辩曲直,不好查的案子就把它请出来“法”字表意——公平公正
(1)古代社会:法律确认和保护人剥削人的等级制度,特权阶层常常凌驾于法律之上。(2)近代以来:法律的地位和权威不断提升,法律面前人人平等逐渐成为现实,法治代替了人治,成为一种全新的国家治理方式。2、法律在人类社会不同阶段的特点一、我国法律发展的历史形式
(1)辉煌的历史——中华法系①含义:是以儒家思想为理论基础,在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明,它强调法律与伦理道德的统一。其代表性法典为《唐律疏议》②意义:中华法系源远流长,成为世界上独树一帜的法律文明,古老的中国为人类法治发展作出了重要贡献3、中国法治发展的历程一、我国法律发展的历史形式
(2)曲折的历程——近代中国移植西方法治模式1840年鸦片战争后,中国逐渐成为半殖民地半封建社会。为了改变国家和民族的苦难命运,一些仁人志土试图将近代西方国家的法治模式移植到中国,以实现变法图强的梦想。但由于各种历史原因,他们的努力最终归于失败。3、中国法治发展的历程一、我国法律发展的历史形式
●酷刑的存在及其针对的对象恰恰说明法律体现着统治阶级的意志,是实现国家职能的工具;(P74)●在阶级社会中,法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位的阶级的根本利益和共同意志;(P75)●在古代社会,法律确认和保护人剥削人的等级制度,特权阶层常常凌驾于法律之上。(P74)秦脸上刺字、矮小不担贵;汉朝要禁随意聚众饮酒,杀牛是犯罪;唐不准吃鲤鱼;明武宗不准吃猪肉;满清不准研究天文,聚众20人以上斩首,维护主仆名分.........●各类犯罪都有对应刑罚→说明法由国家强制力保证实施●内容由国家统治者制定→说明法由国家制定或认可●内容囊括社会管理方方面面→说明法是维护社会秩序、调整社会关系的社会规范法的本质法的特征我国古代这些奇葩律法本质是什么?有哪些特征?
(1)产生:法律人类社会发展到一定历史阶段的产物。马克思主义认为,法是人类社会发展到一定的历史阶段,随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。(2)本质:马克思主义认为,在阶级社会中,法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位阶级的根本利益和共同意志。1、法的产生、本质及其决定因素二、马克思主义是我国法治建设的理论基础
(3)决定因素:①马克思主义认为,法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。物质生活条件是指人类生存相关的地理环境、人口和物质资料生产方式。②物质资料生产方式即生产力和生产关系的对立统一,是社会发展的决定性因素,也是法产生、存在和发展的决定性因素。(经济基础决定上层建筑)1、法的产生、本质及其决定因素生产力生产关系经济基础上层建筑生产方式之和法决定决定二、马克思主义是我国法治建设的理论基础
①奴隶制法:古巴比伦《汉谟拉比法典》、古罗马《十二铜表法》《查士丁尼法典》等②封建制法:中国《唐律疏议》、法兰克王国《萨利克法典》等③资本主义法:美国《独立宣言》、法国《人权宣言》《拿破仑法典》等④社会主义法:《俄罗斯联邦民法典》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等2、法的历史分类二、马克思主义是
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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