第六单元说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册[001].docx

第六单元说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文四年级上册第六单元，主要内容包括《小英雄雨来》一课的学习。通过阅读课文，学生将了解雨来的英雄事迹，感受革命年代的英雄精神，同时学习生字词、理解课文内容，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高对文学作品内容的感知与鉴赏。

2.增强学生的文化自信，感受革命英雄的崇高精神。

3.培养学生语言表达和文字运用能力，提升书面表达能力。

4.引导学生树立正确的价值观，学习英雄品质，培养爱国主义情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《小英雄雨来》中雨来的英雄行为，体会其爱国主义精神。

2.学习生字词，掌握“捞、坝、埋、严”等词语的书写和意义。

难点：

1.深入理解雨来拒绝鬼子威逼利诱的心理活动，感受其坚定信念。

2.将课文内容与生活实际相结合，引导学生进行情感体验和价值观引导。

解决办法：

1.通过分段朗读、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.利用多媒体展示相关历史图片或视频，帮助学生建立对历史背景的认识。

3.设计问题引导，鼓励学生自主思考，通过小组讨论和分享，共同突破难点。

4.结合课后练习，指导学生正确书写生字词，通过反复练习巩固学习成果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导学生把握课文脉络，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对雨来英雄行为的理解，培养合作学习意识。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受雨来的英雄精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示课文背景，丰富教学内容。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.课后延伸活动：布置相关作业，如写作、绘画等，让学生将所学知识内化为自己的情感体验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放《小英雄雨来》主题歌曲，营造氛围，激发学生对英雄事迹的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是英雄吗？今天我们要学习的课文《小英雄雨来》中，谁是英雄？为什么？”

3.学生回答，教师总结：英雄是那些在困难面前勇敢、坚定、无私奉献的人。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文《小英雄雨来》，学生认真听讲，感受雨来的英雄精神。

2.提问：“雨来为什么拒绝鬼子的威逼利诱？”

3.学生回答，教师总结：雨来深知日本侵略者的残忍，他坚守自己的信念，勇敢地对抗敌人。

4.讲解生字词：“捞、坝、埋、严”等，引导学生掌握字词的意义和书写。

5.分析雨来的心理活动，提问：“雨来在面对敌人的威胁时，他心里是怎么想的？”

6.学生讨论，教师总结：雨来坚定信念，不畏强敌，表现出崇高的英雄气概。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

2.小组合作，完成“小英雄雨来”角色扮演，加深对英雄事迹的体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为雨来的英雄行为给我们带来了哪些启示？”

2.学生回答，教师总结：我们要学习雨来的勇敢、坚定、无私奉献的精神，做一个有信念、有担当的人。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在现实生活中遇到过困难吗？你们是怎么克服的？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生从雨来的英雄事迹中汲取力量，面对困难勇敢前行。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调雨来的英雄精神。

2.鼓励学生在生活中践行英雄精神，做一个有担当的人。

七、布置作业（5分钟）

1.阅读课外书籍，了解更多英雄事迹。

2.撰写一篇关于英雄的作文，表达自己对英雄的敬佩之情。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-革命历史故事集：介绍中国革命历史中的英雄人物和事件，如《长征》、《英雄儿女》等，帮助学生了解革命年代的英雄事迹。

-地方红色教育基地：介绍周边地区的红色教育基地，如纪念馆、烈士陵园等，组织学生参观学习，实地感受英雄精神。

-优秀电影作品：推荐与革命英雄主题相关的电影，如《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等，通过视觉艺术形式加深学生对英雄事迹的理解。

-网络资源：利用网络平台，如“中国红色旅游网”、“红色故事会”等，提供丰富的红色故事和资料，供学生自主学习和研究。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《小英雄雨来》原著，深入了解雨来的成长背景和英雄事迹。

-角色扮演：组织学生进行雨来、李大叔等角色的扮演，通过角色体验，加深对人物性格和情感的理解。

-小组研究：让学生分组研究不同历