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上古史原始社会、奴隶社会中古史封建社会近代史资本主义社会现代史资本主义与社会主义社会并存西罗马灭亡(476年)新航路的开辟(1500年)19世纪末20世纪初新观点十月革命(1917年)旧观点世界史分期世界古代史:自远古有人类以来至公元1500年:人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态,但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。世界近代史:1500年的地理大发现至1917年十月革命。西方通过殖民征服,逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末,终于形成了世界资本主义经济体系,世界各地均被纳入该体系之中。世界现代史:20世纪初至今。20世纪初,十月革命开启了世界无产阶级革命新时代。人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。世界多极化、经济去全球化、社会信息化、文化多样化。
【复习目标】理解掌握世界古代史的重大阶段特征,并用具体史实说明。世界古代史复习【自主掌握】1、依据讲义学会分析下列时期的阶段特征。(1)远古时期(2)中古时期(5世纪—15世纪)2、简述文明产生的前提和标志。3、请对文明的多元化进行解读,如何对待文明的多元化?4、古代文明有哪两种,试对这两种文明的扩张加以解读。5、欧洲中世纪前期的特征是什么,后期发生哪些变化?6、古代曾经地跨亚、非、欧三洲的大帝国有哪些?
生产效率提高社会分工播种收获定居记事管理阶级矛盾生产力根本原因前提部落战争一、简述文明产生地、前提、原因和标志。1.产生地:西亚、南亚、中国和中南美洲2.农业和畜牧业的产生,是人类迈向文明的前提3.标志:私有制和阶级的产生、国家的形成、文字的出现
三、世界古代文明发展多样性1、原因(1)根本因素是生产力发展水平和生产方式决定的。如大河文明主要是农耕经济;海洋文明侧重商品经济和海外贸易。(2)地理环境有重要影响,自然环境的多样性促成了世界文明多样性。(3)交通条件的限制(4)民族文化的长期积淀(5)政治体制的差异
2、世界古代文明发展多样性的表现区域表现古代亚非地区古代的两河流域、尼罗河流域、印度河和恒河流域,以及中国的黄河和长江流域,凭借大河流域灌溉之利,发展农业生产,产生了国家,创造了文字,形成各具魅力的文化,构成了世界文明的源头古代美洲美洲大陆在相对孤立的条件下,形成玛雅、阿兹特克、印加三个印第安文化中心,丰富了人类文明古代欧洲古代希腊城邦民主制、精彩纷呈的艺术文化成果以及罗马法制为欧洲文明,尤其是工业文明的孕育提供了丰富的精神遗产
3、对文明多元化的认识1、每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中,都有自己的本色、长处、优点。文明无高低优劣之分,只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重,摒弃傲慢与偏见,加深交流对话。2、如何对待各具特色的文明:要维护各国各民族文明多样性,要尊重各国各民族的文明。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
四、古代文明有哪两种,试对这两种文明的扩张加以解读。文明类型农耕文明海洋文明代表文明古代埃及、西亚文明古希腊扩展方式武力战争殖民(移民)影响因素①比较发达的社会分工;②较高的劳动生产率;③复杂的社会组织和管理系统;④人地矛盾。①自身组织能力、航海技术和武器优势;②海洋资源丰富,有利于航海和海外贸易;③工商业的发达。扩张影响古代文明各自的扩展,使不同文明区相互连接起来,文明区域不断扩大,促进了大帝国的兴起。
中古西欧文明的多元特征:五、欧洲中世纪前期的特征是什么,后期发生哪些变化?基本特征中古后期的变化政治经济精神(文化)封君封臣制封建割据庄园与农奴制度基督教文化垄断王权加强,民族国家形成;城市自治;议会起源工商业繁荣,城市兴起;庄园与农奴制瓦解;市民文化(世俗文化)大学兴起(世俗教育)政治天主教会、封建领主与自治城市鼎立经济小农经济、农奴经济与商品经济并存文化基督教文化、市民文化、日耳曼文化、古希腊罗马文化等
六、世界历史上曾经地跨亚、非、欧三洲的大帝国◎波斯帝国(前6—前4世纪)◎亚历山大帝国(前4世纪)◎罗马帝国(前27—476年)◎拜占庭帝国(395—1453年)◎阿拉伯帝国(622—1258年)◎奥斯曼帝国(1299—1922年)
2、文明的传播的途径有哪些?一、和平式①经贸往来:经贸往来是世界文明交流的基本形式,和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交流形式②人口迁徙:人口迁徙导致不同种族、文明的族群产生接触、相互学习和交流,大大促进了世界文明的发展。世界古代史上,西亚地区的人口迁徙最为复杂,文明交流也最为活跃。③国家统一:统一稳定的环境、国家政策的推动,不同文明的交往、交流将更加便捷。罗马帝国繁荣时期,亚非欧文明的交流速度加快,奠定了罗马帝国繁荣的基础。二、
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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