Unit 5 There is a big bed PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit5ThereisabigbedPartC，主要围绕故事《Thereisabigbed》展开，学习如何用英语描述房间里的物品，并学习相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中的英语词汇和句型有关，如学习名词、形容词和therebe句型等。通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习《Thereisabigbed》故事，学生能够运用所学词汇和句型描述房间物品，提高语言表达和沟通能力。同时，通过了解故事中的文化元素，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。此外，通过合作学习和角色扮演，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

学情分析

五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如名词、形容词和therebe句型等。在这个年龄阶段，学生的认知能力和语言表达能力正在逐步发展，他们对于色彩鲜艳、生动有趣的故事内容有较高的兴趣。

在知识层面，学生对英语字母和基础词汇有一定的了解，但对复杂句型和语法规则的理解还较为有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习态度积极，但部分学生在课堂上可能会表现出注意力不集中、参与度不高的情况。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。此外，学生在课堂上的互动和合作能力也有待加强。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动有趣的故事和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.设计多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，培养学生的合作意识和团队精神。

3.通过课堂练习和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如小床模型、房间物品图片）。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材电子版。

3.信息化资源：英语学习网站、在线英语词典、相关的英语学习APP。

4.教学手段：图片展示、视频播放、互动游戏、角色扮演、小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《Thereisabigbed》故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述一下你自己的房间吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《Thereisabigbed》故事，理解故事内容和房间物品的描述。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《Thereisabigbed》故事中的图片或视频片段，引出故事主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述房间物品的英语词汇和句型，如“bedroom,bed,bookshelf,desk”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己的房间。

-解答疑问：针对学生在描述中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的房间。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述房间物品的英语词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述房间物品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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