第13课《唐诗五首》说课稿- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第13课《唐诗五首》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《唐诗五首》说课稿——2024-2025学年统编版语文八年级上册

本节课的教学内容选自统编版语文八年级上册第五单元第13课《唐诗五首》，包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》、李白的《望庐山瀑布》、王维的《相思》和张继的《枫桥夜泊》。本节课旨在让学生通过学习这五首经典唐诗，领略唐代诗歌的魅力，提升文学素养。教学内容涵盖诗歌的朗读、理解、背诵和欣赏，以及对诗人创作背景的了解。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《唐诗五首》，学生能够理解并运用古典诗歌的语言特点，提高朗读、默写能力，培养对诗歌的形象思维和审美情感的感知力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌的意境和情感，发展逻辑思维和创造性思维，提升对文学作品的鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生了解唐诗的历史背景和文化价值，认识唐诗在中国文学史上的地位，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗歌的审美情感，激发创造潜能，通过创作或改编诗歌，展现个人审美创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级阶段已经学习了基本的文学常识，包括诗歌的基础知识，如韵律、节奏、意象等，并且已经接触过一些唐诗，对唐诗的朗读和欣赏有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对文学有一定的兴趣，尤其是对诗歌这种富有节奏和情感表达的文学形式。他们在学习过程中可能更偏好直观、形象和体验式学习，喜欢通过朗读和讨论来感受诗歌的意境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《唐诗五首》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对诗歌中的古汉语词汇和表达方式不熟悉，理解上存在障碍；二是把握诗歌的情感和意境需要较高的审美能力和想象力；三是对诗歌的背诵和默写要求较高的记忆力和准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解，引导学生理解诗歌的背景、意境和情感。

2.讨论法：分组讨论诗歌中的意象和情感，激发学生的思维，培养合作学习能力。

3.情境教学法：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境地感受诗歌的情境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌的背景资料、作者介绍和诗歌意境图片，增强直观感受。

2.互联网资源：利用网络资源，如诗歌朗诵视频、背景音乐等，提高学生的学习兴趣。

3.教学软件：使用教学软件进行诗歌默写练习和在线测试，提高教学互动性和效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道唐代诗歌吗？它在我国文学史上有着怎样的地位？”

-展示一些关于唐诗的图片，如《登鹳雀楼》的鹳雀楼图片，让学生初步感受唐诗的魅力。

-简短介绍唐诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解唐诗的定义，包括其主要特点，如韵律、意象、情感等。

-详细介绍唐诗的组成部分，如诗题、诗句、诗韵等。

-通过实例，让学生更好地理解唐诗的实际应用和作用。

3.唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解唐诗的特性和重要性。

过程：

-选择《登鹳雀楼》、《春望》等五首诗歌作为案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐诗的多样性。

-引导学生思考这些诗歌对实际生活的影响，以及如何运用唐诗解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论唐诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首唐诗进行深入讨论。

-小组内讨论该诗的意境、情感以及诗歌的美学价值。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的意境、情感及美学价值。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括唐诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调唐诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唐诗。

-布置课后作业：让学生选择一首唐诗进行鉴赏