3.3基因工程的应用（说课稿）-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

3.3基因工程的应用（说课稿）-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“3.3基因工程的应用”为主题，旨在帮助高二学生了解基因工程在农业、医药、环保等领域的应用，增强学生对生物科技的认识。通过结合实际案例，引导学生分析基因工程的优势和挑战，培养学生的批判性思维和创新能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过分析基因工程应用实例，提升学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.生命观念：培养学生理解基因工程与生物多样性的关系，形成对生物科技发展的正确认识。

3.科学态度与责任：引导学生反思基因工程伦理问题，培养对社会责任的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①基因工程在农业中的应用，如转基因作物的培育原理和实际案例；

②基因工程在医药领域的应用，如基因治疗的基本概念和临床应用；

③基因工程在环保领域的应用，如基因工程菌在污水处理中的作用。

2.教学难点，

①基因工程操作步骤的理解，包括目的基因的获取、基因表达载体的构建等；

②基因工程伦理问题的探讨，如何平衡科技发展与伦理道德的关系；

③基因工程应用前景的预测，分析基因工程在未来的发展趋势和可能带来的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《生物》人教版选择性必修3教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的转基因作物、基因治疗、基因工程菌等图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备用于演示基因工程基本操作步骤的模型或视频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，以便学生进行互动学习和模拟实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“基因工程的应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“转基因作物的安全性如何评估？”、“基因治疗可能面临哪些伦理问题？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因工程的基本原理和应用领域。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基因工程的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示转基因作物的图片或视频，引出“基因工程的应用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因工程在农业、医药、环保等领域的应用实例，如转基因抗虫棉、基因治疗技术等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析基因工程应用的利弊，并讨论如何平衡科技发展与伦理道德的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“基因编辑技术的安全性如何？”、“基因工程对环境的影响有哪些？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因工程的应用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因工程的应用，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于基因工程应用的案例分析作业，要求学生分析案例中的伦理问题和技术挑战。

提供拓展资源：提供与基因工程相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的基因工程知识点和技能。

通过拓展学习