5.3 善用法律（说课稿）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）.docx

5.3善用法律（说课稿）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：5.3善用法律

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。学生将通过学习法律知识，提升辨别是非的能力，学会运用法律维护自身权益，同时增强遵纪守法的意识。此外，课程还将引导学生树立正确的价值观，培养公民意识，为将来成为遵纪守法、有责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：法律的定义与作用

学生需要理解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特征以及法律在社会生活中的作用。例如，通过案例教学，让学生了解法律如何规范社会行为，维护社会秩序。

-重点二：法律与道德的关系

学生应认识到法律与道德的相互关联，了解法律与道德的区别和联系。例如，通过比较法律规定的权利与义务与道德规范，引导学生思考如何在法律与道德之间找到平衡。

-重点三：公民的权利与义务

学生需要掌握公民的基本权利和义务，包括言论自由、受教育权、劳动权等，以及相应的义务，如遵守法律、尊重他人权利等。例如，通过角色扮演，让学生体验不同权利和义务的实践。

2.教学难点

-难点一：法律条文的解读

学生在理解法律条文时可能会遇到困难，尤其是在条文较为复杂或抽象的情况下。例如，对于《未成年人保护法》中关于隐私权的规定，学生可能难以理解其具体含义和适用范围。

-难点二：法律意识的培养

培养学生的法律意识是一个长期的过程，需要通过多种教学活动来逐步实现。例如，在讨论“网络实名制”时，学生可能难以理解其背后的法律意义和必要性。

-难点三：法律问题的实际应用

将法律知识应用于实际生活中是教学的难点之一。例如，在处理同学之间的纠纷时，学生可能难以判断哪些行为属于违法行为，需要教师提供具体的指导和分析。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍法律的基本概念和原理，通过生动的案例和故事，使抽象的法律知识具体化，便于学生理解。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生运用所学知识分析案例，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的法律案例，引导学生进行深入分析，提高学生对法律实践的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示法律条文和案例，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.视频资料：播放相关法律知识的纪录片或短片，让学生通过视听感受法律的实际应用。

3.网络资源：引导学生访问法律教育网站，拓展知识面，同时培养学生自主学习的习惯。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课《善用法律》。在日常生活中，我们经常接触到各种各样的法律，它们像一道道保护我们的屏障。那么，什么是法律？法律在我们生活中扮演着怎样的角色呢？让我们一起进入今天的课堂，去探索这个奇妙的世界。

二、新课导入

（学生）老师，您好！我们想了解一下，今天这节课我们要学习哪些内容呢？

（教师）今天这节课，我们将重点学习以下内容：法律的定义与作用、法律与道德的关系、公民的权利与义务。接下来，我们将逐一进行探讨。

三、讲授新课

1.法律的定义与作用

（教师）首先，我们来探讨一下什么是法律。法律是一种社会规范，由国家制定或认可，以国家强制力保证实施的行为规则。那么，法律有哪些作用呢？

（学生）老师，我觉得法律可以保护我们的权利。

（教师）非常好，法律确实可以保护我们的权利。除此之外，法律还具有以下作用：

（1）规范社会行为：法律对社会成员的行为进行规范，使社会秩序井然。

（2）维护社会稳定：法律通过对违法行为的制裁，维护社会稳定。

（3）促进社会和谐：法律鼓励人们遵守道德规范，促进社会和谐。

2.法律与道德的关系

（教师）接下来，我们来探讨一下法律与道德的关系。法律与道德有什么区别和联系呢？

（学生）老师，我觉得法律是强制性的，而道德是自愿的。

（教师）很好，你的理解很到位。法律与道德的区别在于：

（1）法律是国家的强制规范，而道德是人们内心的自律。

（2）法律具有明确的行为规范，而道德则相对模糊。

然而，法律与道德之间也存在联系：

（1）法律在一定程度上反映了道德的要求。

（2）道德观念可以促进法律的完善。

3.公民的权利与义务

（教师）最后，我们来学习一下公民的权利与义务。公民的权利是指公民依法享有的权益，而公民的义务是指公民依法应当承担的责任。

（学生）老师，那我们作为公民，有哪些权利和义务呢？

（教师）作为公民，我们享有以下权利：

（1）言论自由：公民有权表达自己的观点和意见。

（2）受教育权：公民有权接受教育。

（3）劳动权：公民有权选择职业