一起做游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

一起做游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一起做游戏

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握基本的数学概念，如数字识别、加减法等，充分调动学生的学习积极性，增强数学学习的趣味性。教学内容与北师大版一年级上册数学教材紧密关联，旨在培养学生的数学思维能力和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维与推理能力、问题解决能力以及合作与交流能力。通过“一起做游戏”这一活动，学生将运用数学知识解决实际问题，培养逻辑推理和数学应用能力。同时，在小组合作完成任务的过程中，学生将学会有效沟通、协作，提高团队意识和集体荣誉感，从而全面发展学生的数学核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：让学生通过游戏活动理解并掌握基本的数学概念，如数字识别、简单的加减法运算。

难点：如何让学生在游戏中自然地运用数学知识，以及如何在小组活动中确保每个学生都能积极参与。

解决办法与突破策略：

1.设计多样化的游戏，如数字接龙、数学猜谜等，通过趣味性的互动让学生在轻松的氛围中学习数学概念。

2.分组合作，每组分配不同难度的任务，确保每个学生都能在自身水平上得到提升，同时培养团队协作能力。

3.教师在游戏过程中适时引导，提供必要的提示和帮助，鼓励学生自主思考和解决问题。

4.课后进行总结反馈，让学生回顾游戏中学到的数学知识，巩固学习效果。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：数学游戏软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线互动教学工具

-教学手段：小组讨论、游戏活动、互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示一幅有趣的数学游戏图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么数学元素？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们一起通过游戏来学习数学知识，你们准备好了吗？”

-学生回应后，教师宣布进入新课学习。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的教学目标：“学习数字识别和简单的加减法运算。”

-教师以“数字接龙”游戏为例，解释游戏规则，并演示如何进行游戏。

-教师将学生分成小组，每组分配一套游戏卡片，指导学生如何使用卡片进行游戏。

-教师在游戏中引导学生观察和思考，如何通过游戏学习数学知识。

3.互动环节（用时10分钟）

-教师在游戏过程中提问：“你们在游戏中遇到了什么问题？是如何解决的？”

-学生分享自己的思考和解决问题的方法。

-教师根据学生的回答，给予反馈和指导，强调数学知识的应用。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计几个简单的加减法题目，让学生在小组内进行讨论和解答。

-学生互相检查答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几组学生进行分享，让学生展示自己的解题过程。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师提出一个新的数学游戏挑战，要求学生在限定时间内完成。

-学生尝试解决挑战，教师提供必要的帮助和指导。

-教师邀请几组学生展示他们的解题过程和结果。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的数学知识。

-学生分享自己的学习心得和感受。

-教师鼓励学生继续在日常生活中发现数学的乐趣，并布置相关的课后作业。

7.课堂反馈（用时5分钟）

-教师通过问卷或口头询问的方式，了解学生对本节课的理解程度。

-学生反馈学习情况，教师根据反馈调整教学策略。

整个教学过程注重师生互动，通过游戏和挑战激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，培养学生的核心素养能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的数学》：介绍数学在生活中的应用，如购物找零、测量长度等。

-《数学游戏集》：收集多种数学游戏，让学生在课外也能享受数学的乐趣。

-《数学小故事》：通过有趣的数学故事，让学生了解数学的历史和发展。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试设计自己的数学游戏，与家人一起玩耍，并分享游戏设计和玩耍过程中的数学知识。

-让学生观察日常生活中的数学现象，如交通标志中的数字、商品的定价策略等，记录下来并进行分析。

-推荐学生观看数学相关的教育视频，如“数学之美”系列，以视频的形式拓展数学视野。

-布置课后作业，如制作一份关于数学知识的海报，或者写一篇关于数学在日常生活中的应用的短文。

-鼓励学生参加学校或社区的数学竞