七年级语文上册 第四单元 19《在山的那边》说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第四单元19《在山的那边》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第四单元19《在山的那边》说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第四单元19《在山的那边》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《在山的那边》，学生能够增强对自然景观的审美感知，提升文学鉴赏能力；通过分析诗歌意象，锻炼逻辑思维和辩证思考；同时，引导学生感悟诗人对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌意象，把握诗歌意境，体会诗人对美好生活的向往。

②分析诗歌中的比喻手法，学习如何运用比喻来表达情感和思想。

③体会诗歌中的象征意义，理解诗歌所蕴含的哲理。

2.教学难点，

①深入解读诗歌中的隐喻和象征，理解其深层含义。

②引导学生进行诗歌情感体验，提升学生的审美情感和文学鉴赏能力。

③在诗歌的阅读过程中，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行个性化解读。

④结合时代背景，引导学生思考诗歌的现实意义，培养学生的文化传承意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《在山的那边》原文以及相关的注释文本。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的背景音乐、描绘自然景观的图片和简短视频，以帮助学生更好地理解诗歌的意境。

3.教室布置：设置讨论区，便于学生进行小组讨论和分享，同时确保教学环境安静，有助于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《在山的那边》的诗歌原文、作者简介以及相关背景资料，明确预习目标，要求学生理解诗歌的基本内容，并思考诗歌标题“在山的那边”可能蕴含的意义。

设计预习问题：围绕《在山的那边》，设计问题如“诗歌中‘山’的象征意义是什么？”和“诗人通过‘山’和‘海’的对比，表达了怎样的情感？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌和相关资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考结果等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与自然景观相关的视频，引出诗歌《在山的那边》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、象征手法以及诗歌的结构特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解，并引导他们通过诗歌中的比喻来体会诗人的情感。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用自己的语言解释诗歌中的意象。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的技巧和情感。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意境和情感表达。

通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《在山的那边》的读后感，结合自己的生活经验进行思考。

提供拓展资源：推荐与诗歌主题相关的书籍或诗歌，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提升学生的文学素养。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和阅读兴趣。

通过反思总结，促进学生的自我提升和终身学习的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

通过对《在山的那边》的