专题二十生命的思考（说课稿）-2024年七年级上册道德与法治部编版.docx

专题二十生命的思考（说课稿）-2024年七年级上册道德与法治部编版

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设计思路

本节课围绕“生命的思考”这一主题，结合七年级上册道德与法治部编版教材，引导学生深入思考生命的意义和价值。通过设置情境、小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生树立正确的生命观，培养学生的责任感和关爱他人的意识。教学内容紧扣教材，注重实际应用，旨在提高学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

1.生命意识：认识生命的独特性，珍惜生命，关注他人生命。

2.法治观念：了解法律对生命的保护，尊重生命，依法维护自身和他人的生命权益。

3.公民责任：承担社会责任，关爱他人，践行生命价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生命的价值与意义，认识到每个人都有其独特的价值；

②掌握尊重生命、关爱他人的行为准则，能够在生活中践行这些准则。

2.教学难点，

①深刻理解生命的有限性和生命的不可替代性，引导学生形成正确的生命观；

②培养学生面对生命挑战时的积极态度和应对策略，提升学生的生命适应能力；

③引导学生在尊重生命的基础上，学会关爱他人，形成良好的社会交往能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与生命主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和感染力。

3.实验器材：准备与生命教育相关的模拟活动材料，如生命树卡片、角色扮演道具等。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以支持小组合作学习和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命思考的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为生命是什么？它对你们意味着什么？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如婴儿出生、动植物的生长等，让学生初步感受生命的神奇和多样性。

简短介绍生命的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的定义、基本特征和生命的价值。

过程：

讲解生命的定义，包括生物体从出生到死亡的自然过程。

详细介绍生命的四大基本特征：新陈代谢、生长发育、繁殖和遗传变异。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的多样性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种保护、器官捐献等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的珍贵和生命的相互依赖。

引导学生思考这些案例对人类社会和环境的影响，以及如何保护生命。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与生命相关的话题，如“如何珍惜生命”、“生命的意义”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、小组的观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的定义、基本特征、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践对生命的尊重和保护。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学书籍：《生命的奇迹》、《生命的奥秘》等，这些书籍可以为学生提供更深入的生命科学知识。

-生命教育纪录片：《生命的诞生》、《自然界的奇迹》等，通过影像资料展示生命的多样性和生命的奇迹。

-生物学杂志：《自然》、《科学》等，定期阅读可以让学生了解生命科学领域的最新研究进展。

2.拓展建议：

-阅读生命科学书籍：鼓励学生阅读与生命科学相关的书籍，以拓宽他们的知识面，并激发对生命的好奇心。

-观看纪录片：组织学生观看关于生命的纪录片，通过视觉和听觉的体验，加深对生命现象的理解。

-参观博物馆或动物园：利用周末或假期，带领学生参观自然博物馆或动物园，实地观察各种生物，增强对生命多样性的认识。

-生物学实验：在条件允许的情况下，组织学生进行简单的生物学实验，如植物生长实验、微生物观察等，让学生亲身体验科学探究的过程。

-生命伦理讨论：引导学生参与关于生命伦理的讨论，如器官捐献、克隆技术等，培养学生的批判性思维和道德判断能力。

-社会实践活动：参与社区服务，如关爱老人、帮助残