2019学年部编人教版八年级语文下册教学计划.docx

2019学年部编人教版八年级语文下册教学计划

?##一、学情分析

八年级学生已经经历了一年的初中语文学习，具备了一定的语文基础知识和学习能力。他们对语文学习有了更浓厚的兴趣，也逐渐适应了初中语文的学习节奏和方法。

在阅读理解方面，部分学生能够理解文章的基本内容，但对于一些深层次的含义和复杂的写作手法理解还存在困难。在写作方面，学生们能够写出较为完整的记叙文，但在语言表达的准确性、生动性以及构思的新颖性上还有待提高。口语交际能力也参差不齐，一些学生能够积极参与讨论，清晰地表达自己的观点，而部分学生则较为内向，缺乏表达的自信。

此外，学生的个体差异较大，学习习惯和学习态度各不相同。有些学生学习主动性强，能够自觉完成各项学习任务；而有些学生则需要老师的督促和引导。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合素养。

##二、教材分析

部编人教版八年级语文下册教材共六个单元，包括现代文阅读、古诗文阅读、写作、口语交际、综合性学习等板块。

现代文阅读部分选取了具有时代特色和文化内涵的文章，涵盖了小说、散文、说明文、议论文等多种文体。通过这些文章的学习，引导学生掌握不同文体的阅读方法，提高阅读理解能力，培养学生的思维品质和审美情趣。

古诗文阅读安排了古代诗词和文言文。诗词部分注重培养学生对古代诗歌的欣赏能力，体会诗歌的意境和情感；文言文部分则要求学生掌握常见的文言实词、虚词和句式，理解文章的内容，感受古代文化的魅力。

写作板块结合各单元的主题，安排了不同的写作训练，如写传记、说明事物、议论性文章等。通过写作训练，提高学生的书面表达能力，培养学生的创新思维和语言组织能力。

口语交际和综合性学习板块紧密联系生活实际，设置了丰富多样的活动，如演讲、辩论、新闻采访、文化探究等。旨在培养学生的口语表达能力、人际交往能力和综合实践能力，增强学生的语文应用意识和创新精神。

教材注重语文素养的培养，强调阅读与写作的结合，注重传统文化的传承与弘扬，具有较强的思想性、人文性和实践性。

##三、教学目标

1.知识与能力目标

-积累字词，掌握常见的文言实词、虚词和句式，提高语言运用能力。

-学会运用多种阅读方法，提高阅读理解能力，能较准确地理解、欣赏文学作品。

-熟练掌握记叙文、说明文、议论文、小说、散文等文体的特点和写作方法，提高写作水平。

-提高口语表达能力，能条理清晰、流畅地表达自己的观点，做到语言得体、有感染力。

2.过程与方法目标

-通过自主学习、合作探究、质疑解难等方式，培养学生的学习能力和创新思维。

-注重阅读方法的指导，引导学生学会精读、略读、浏览等阅读技巧，提高阅读效率。

-在写作训练中，注重引导学生观察生活、思考生活，鼓励学生大胆创新，培养学生的写作兴趣和自信心。

-组织开展口语交际和综合性学习活动，让学生在实践中锻炼口语表达能力和综合实践能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

-引导学生关注社会、关注人生，培养积极向上的人生态度和价值观。

-激发学生对传统文化的热爱，传承和弘扬中华民族优秀文化。

-培养学生的审美情趣，提高学生的文化品位和文学素养。

##四、教学重难点

1.教学重点

-文言文实词、虚词的理解和掌握，文言文的翻译和阅读。

-现代文阅读中各种文体的阅读方法和技巧，以及对文章的理解和感悟。

-写作能力的培养，包括立意、选材、构思、语言表达等方面。

-口语交际和综合性学习活动的组织与开展，提高学生的语文综合素养。

2.教学难点

-对文言文深层次含义的理解，以及古代文化知识的积累和运用。

-现代文阅读中对复杂情感和抽象思想的把握，以及个性化阅读和创意解读。

-提高学生的写作水平，克服写作中的常见问题，如语言平淡、结构松散、立意不深刻等。

-引导学生积极参与口语交际和综合性学习活动，培养学生的合作意识和创新精神。

##五、教学措施

1.激发学习兴趣

-采用多样化的教学方法，如多媒体教学、情境教学、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-引入与课文相关的文化背景、历史故事、社会热点等，拓宽学生的知识面，增强学习的趣味性。

-鼓励学生参与课堂讨论、小组活动等，让学生在互动中