2020年春六年级语文下册教学计划.docx

2020年春六年级语文下册教学计划

?##一、学情分析

六年级学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力，但随着学习难度的增加，个体差异逐渐显现。部分学生学习积极性高，思维活跃，基础知识扎实，能够主动学习并积极参与课堂互动；然而，仍有一些学生存在学习态度不端正、学习方法不当的问题，导致基础知识薄弱，阅读理解和写作能力有待提高。此外，由于网络教学的特殊性，学生在家学习的自律性和学习环境也对学习效果产生影响。需要关注不同层次学生的学习情况，采取有针对性的教学措施，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

##二、教材分析

1.教材内容

-六年级下册语文教材包括六个单元，每个单元围绕一个主题编排，涵盖了记叙文、说明文、诗歌、文言文等多种体裁。内容丰富多样，涉及人生感悟、文化传承、科学探索等多个方面，具有较强的思想性和人文性。

-例如，第一单元以人生感悟为主题，选取了《北京的春节》《腊八粥》等课文，让学生感受不同时期人们的生活习俗和情感世界；第四单元以小说为主题，安排了《十六年前的回忆》《金色的鱼钩》等小说作品，引导学生体会小说的人物形象和情节发展。

2.教材特点

-注重语文素养的整体提升：教材在编排上注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合，全面培养学生的语文素养。

-强化阅读能力的培养：通过不同体裁、不同难度的阅读材料，训练学生的阅读理解、分析概括、感悟表达等能力，提高学生的阅读水平。

-突出写作能力的训练：安排了丰富多样的写作训练内容，包括记叙文、说明文、诗歌等多种文体的写作指导，注重培养学生的写作兴趣和写作技巧。

-渗透传统文化教育：教材中融入了大量的传统文化元素，如古诗词、文言文、传统节日习俗等，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写和理解教材中的生字词，掌握常见的修辞手法和句式变换。

-提高学生的阅读理解能力，能够熟练阅读各种体裁的文章，理解文章的主要内容，体会作者的思想感情，把握文章的表达方法。

-培养学生的写作能力，能够根据不同的写作要求，写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记叙文、说明文、诗歌等作品。

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落和课文。

2.过程与方法目标

-通过阅读教学，引导学生掌握阅读方法，提高自主阅读能力，培养良好的阅读习惯。

-在写作教学中，注重引导学生观察生活，积累素材，鼓励学生大胆表达，培养创新思维和语言表达能力。

-组织学生开展语文综合性学习活动，培养学生的合作探究能力和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

-通过教材中丰富的人文内容，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感和使命感。

-培养学生的创新精神和团队合作精神，增强学生的自信心和学习动力。

##四、教学重难点

1.教学重点

-阅读理解能力的培养，包括对文章内容的理解、主旨的把握、表达方法的分析等。

-写作能力的提高，掌握不同文体的写作技巧，能够写出高质量的作文。

-古诗词、文言文等传统文化知识的积累和理解，感受传统文化的魅力。

2.教学难点

-如何引导学生在阅读中深入思考，体会作者的思想感情，提高阅读理解的深度和广度。

-帮助学生克服写作障碍，提高写作兴趣和写作水平，使作文内容更加丰富、生动、有个性。

-文言文的教学，让学生理解文言文的意思，掌握文言文的学习方法，感受文言文的语言特色。

##五、教学措施

1.线上教学策略

-精心设计教学资源：根据教学目标和学生特点，制作丰富多样的教学课件、微课、在线测试等教学资源，确保线上教学内容的生动性和趣味性。

-多样化教学方法：运用直播教学、录播教学、在线讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-加强互动交流：通过在线答疑、弹幕互动、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，解答学生的疑问，增强师生之间、生生之间的互动交流。

-个性化辅导：关注学生的个体差异，针对学习困难的学生进行一对一的辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。

2.阅读教学措施

-引导学生掌握阅读方法：教授学生精读、略读、浏览等