第6课 全球航路的开辟（说课稿）高一历史同步备课系列（统编版纲要下）.docx

第6课全球航路的开辟（说课稿）高一历史同步备课系列（统编版纲要下）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第6课全球航路的开辟，是统编版高中历史教材高一上册的内容。本课以全球航路的开辟为切入点，通过讲述15至17世纪欧洲航海家的探险历程，揭示新航路开辟对世界历史进程的深远影响。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在帮助学生了解新航路开辟的历史背景、过程及其影响，培养学生的历史思维能力和全球视野。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：一是历史解释能力，通过分析新航路开辟的历史背景和影响，提升学生对历史事件的解读能力；二是时空观念，引导学生理解地理大发现与全球历史进程的关系，增强时空意识；三是家国情怀，通过学习欧洲航海家的探险故事，激发学生对国家发展和民族自豪感的认识；四是唯物史观，引导学生运用历史唯物主义观点分析新航路开辟的社会经济影响。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.新航路开辟的历史背景和原因。

2.新航路开辟的具体过程和航线。

3.新航路开辟对世界历史进程的影响。

难点：

1.理解新航路开辟的复杂性和多方面影响。

2.历史事件与现代社会经济文化关系的解读。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生分析新航路开辟的历史背景，如地理大发现时期的航海技术、经济需求等。

2.利用地图和图片资料，直观展示新航路开辟的过程和航线，帮助学生形成空间概念。

3.通过案例分析，让学生深入探讨新航路开辟的经济、政治、文化等多方面影响，培养历史思维。

4.设计问题引导，引导学生运用唯物史观分析历史事件与现代社会经济文化关系的演变。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，讲解新航路开辟的历史背景和重要航线。

2.运用讨论法，组织学生就新航路开辟的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.通过角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验新航路开辟对个人和世界的影响。

4.利用地图和航海图，进行教学实验，让学生直观感受航线开辟的地理条件。

5.设计项目导向学习，让学生分组研究特定历史事件，如哥伦布的航行，提升研究能力和合作精神。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是全球航路吗？它在历史上有什么作用？”

展示一些关于15至17世纪欧洲航海家探险的图片或视频片段，让学生初步感受航海探险的魅力。

简短介绍全球航路开辟的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、历史背景和地理条件。

过程：

讲解全球航路开辟的定义，包括其主要组成元素，如航海技术、地理知识等。

详细介绍全球航路开辟的历史背景，如地理大发现时期的航海技术、经济需求等。

使用地图和航海图，展示全球航路开辟的地理条件和重要航线，帮助学生理解航路开辟的地理环境。

3.全球航路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择哥伦布、麦哲伦等航海家的航行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、航行过程和发现的新大陆，让学生全面了解航路开辟的历史意义。

引导学生思考这些案例对世界历史进程的影响，以及如何通过航海探险推动世界各地的交流与发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论，如“新航路开辟对欧洲的影响”或“新航路开辟对美洲的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球航路开辟的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调全球航路开辟对世界历史进程的深远影响，以及它如何促进了不同文明之间的交流与融合。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于全球航路开辟影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述全球航路开辟的历史背景、过程和影响，包括地理大发现时期的航海技术、欧洲国家的探险动机以及新航