8《比尾巴》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

8《比尾巴》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年语文一年级上册统编版教材中的《比尾巴》。主要内容为学习动物尾巴的特点，通过观察、比较、描述等方式，引导学生认识不同动物的尾巴，培养观察能力和语言表达能力。具体内容包括：认识各种动物的尾巴，了解它们的特点；通过游戏活动，让学生学会用恰当的词语描述动物的尾巴；培养观察生活、热爱自然的情感。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、热爱生活的情感，通过观察动物尾巴，激发学生对大自然的兴趣。

2.增强学生语言表达和思维能力，通过描述动物尾巴，锻炼学生的口语交际能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组活动，提升学生的团队协作和沟通能力。

4.培养学生审美情趣，通过欣赏不同动物的尾巴，引导学生发现生活中的美，培养审美意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识并描述不同动物的尾巴特点。

2.学会用恰当的词语进行口头描述。

难点：

1.学生对动物尾巴的观察和描述能力不足。

2.学生在口头描述时语言表达不够准确、生动。

解决办法：

1.通过实物展示、图片观察等方式，引导学生细致观察动物尾巴的形状、颜色等特点。

2.设计互动游戏，如“尾巴接力”等，让学生在游戏中自然地描述动物尾巴。

3.鼓励学生多读、多听、多说，通过朗读、复述等方式，提高学生的语言表达能力。

4.结合生活实际，让学生观察家中或校园中的动物，积累描述素材。

5.对学生的口头描述进行及时反馈和指导，帮助学生改进表达方式，突破语言表达的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、实物展示动物尾巴，帮助学生直观感知。

2.运用情境教学法，创设“动物园”情境，让学生在角色扮演中学习描述动物尾巴。

3.实施游戏教学法，设计“尾巴接力”、“尾巴猜猜猜”等游戏，激发学生学习兴趣。

4.引入讨论法，组织学生交流观察心得，培养合作学习意识。

5.利用多媒体技术，展示动物尾巴的视频，丰富课堂内容，提高教学效果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于动物的视频，引导学生观察动物的特点。

2.提问：你们在视频中看到了哪些动物？它们有什么特点？

3.引导学生思考：动物们都有自己的尾巴，你们知道它们的尾巴有什么特点吗？

4.引入课题：《比尾巴》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解动物尾巴的基本知识，如尾巴的形状、颜色、长度等。

2.展示各种动物的尾巴图片，让学生观察并描述。

3.引导学生比较不同动物尾巴的特点，如兔子的尾巴长而蓬松，孔雀的尾巴色彩斑斓等。

4.通过角色扮演，让学生扮演不同动物，展示它们的尾巴特点。

5.讲解如何用恰当的词语描述动物尾巴，如“长”、“短”、“粗”、“细”等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组选择一种动物，描述其尾巴的特点。

2.小组汇报：每组派代表上台展示，其他学生评价。

3.教师点评，纠正错误，强调描述的准确性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们最喜欢的动物是什么？为什么？

2.提问：除了尾巴，你们还知道哪些动物的特点？

3.提问：你们认为动物尾巴有什么作用？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们觉得哪些动物的尾巴最有趣？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：如果你们是设计师，你们会给动物的尾巴设计什么样的形状？

4.学生发挥想象力，教师引导讨论。

六、拓展延伸（5分钟）

1.提问：你们在生活中还见过哪些有趣的尾巴？

2.学生分享，教师总结。

3.引导学生思考：动物尾巴对它们有什么意义？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调动物尾巴的特点和描述方法。

2.布置作业：观察家中或校园中的动物，描述它们的尾巴特点，下节课分享。

教学时间：45分钟

知识点梳理

一、动物尾巴的基本认识

1.动物尾巴的概念：动物身体后端的延伸部分，具有一定的功能。

2.动物尾巴的形态：包括长度、形状、颜色等特征。

3.动物尾巴的作用：保持平衡、传递信息、防御敌害等。

二、不同动物的尾巴特点

1.兔子的尾巴：长而蓬松，起到平衡身体的作用。

2.孔雀的尾巴：色彩斑斓，是孔雀的美丽标志。

3.老虎的尾巴：粗壮有力，有助于保持平衡和攻击。

4.长颈鹿的尾巴：较长，可以驱赶蚊虫。

5.猫的尾巴：灵活多变，传递不同的情绪信息。

三、描述动物尾巴的词语

1.形容尾巴的长度：长、短、细、粗等。

2.形容尾巴的形状：尖、圆、扁平、卷曲等。

3.形容尾巴的颜色：红、黄、黑、白