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《18修正并展示图片》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

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教材分析

《18修正并展示图片》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册。本节课以图片的修正与展示为主线，旨在让学生掌握图片编辑的基本技巧，提高信息处理能力，并与日常生活相结合，让学生在愉快的氛围中学习。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过图片修正与展示，激发学生的创新思维和审美情趣。引导学生理解数字技术在实际生活中的应用，培养其问题解决能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已具备基本的计算机操作能力，能使用鼠标和键盘进行简单的操作。在之前的课程中，学生已学习过图片的浏览和保存，对图片有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图片编辑具有浓厚兴趣。他们学习能力强，善于模仿，但注意力易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄原因，一年级学生在理解图片编辑概念和操作步骤上可能存在困难。此外，他们在使用软件进行操作时可能遇到界面复杂、操作步骤繁琐等问题，导致学习效果不佳。此外，部分学生可能在团队合作中存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习进度。

教学资源

-软硬件资源：电脑教室、学生用机、教师演示电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术课程平台

-信息化资源：图片素材库、图片编辑软件（如Photoshop、画图工具等）

-教学手段：多媒体课件、实物展示、示范操作、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

（1）教师展示一张生活中常见的图片，引导学生观察图片的特点和存在的问题。

（2）提问学生：“如果这张图片需要修改，你们觉得应该怎样进行修改呢？”

（3）学生回答后，教师总结：今天我们将学习如何使用图片编辑软件对图片进行修正和展示。

二、新课讲授

（一）图片修正

1.教师讲解图片编辑软件的基本操作，如打开、保存、关闭等。

2.引导学生了解图片编辑软件的界面布局，包括菜单栏、工具栏、状态栏等。

3.教师演示如何使用图片编辑软件对图片进行裁剪、旋转、调整亮度、对比度等操作。

4.学生跟随教师操作，尝试对展示的图片进行修正。

（二）图片展示

1.教师讲解图片展示的方法，如插入到文档、发送邮件、上传到网络等。

2.引导学生了解不同展示方式的优缺点，如文档、邮件、网络等。

3.教师演示如何将修正后的图片插入到文档中，并调整图片大小、位置等。

4.学生跟随教师操作，尝试将修正后的图片插入到文档中。

（三）拓展延伸

1.教师引导学生思考：在生活中，我们还可以使用图片编辑软件进行哪些操作？

2.学生分享自己的想法，如制作相册、设计海报、处理照片等。

3.教师总结：图片编辑软件的应用非常广泛，可以帮助我们美化生活、提高工作效率。

三、课堂练习

（1）教师分发图片素材，要求学生使用图片编辑软件对图片进行修正。

（2）学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导。

（3）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图片编辑软件的基本操作和展示方法。

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

（3）教师强调图片编辑在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中运用所学知识。

五、课后作业

（1）请学生将本节课所学内容整理成笔记，以便复习。

（2）要求学生在课后使用图片编辑软件处理一张自己喜欢的图片，并尝试不同的展示方式。

六、教学评价

（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对图片编辑软件的掌握情况。

（2）检查学生的课后作业，评估学生的实际操作能力。

（3）通过学生作品展示和课堂表现，了解学生的学习成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握图片编辑软件的基本操作，如打开、保存、关闭等，以及裁剪、旋转、调整亮度、对比度等图片修正技巧。这些技能的掌握将有助于学生在日常生活中处理各类图片，提高信息处理能力。

2.创意思维的激发：图片编辑过程中，学生需要根据自己的审美和需求进行创作，这有助于激发学生的创意思维。学生在修改图片时，会思考如何使图片更加美观、符合主题，从而培养创新意识。

3.审美能力的提高：通过对图片的修正，学生能够更好地理解图片的构图、色彩、光线等元素，提高自身的审美能力。在欣赏和评价图片时，学生能够更加敏锐地捕捉到作品的优点和不足。

4.团队合作能力的增强：本节课采用小组合作学习的方式，学生在讨论、分工、协作中共同完成任务。这