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幼儿教育学试卷与答案

一、名词解释

1.幼儿教育学：是一门研究3~6岁幼儿教育规律和幼儿机构教育工作规律的科学，它是教育学的一个分支，以马克思主义哲学和心理学、生理学、社会学等相关学科的理论为基础。

2.幼儿教育：是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

3.幼儿园全面发展教育：是以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

4.幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

5.幼儿园教学活动：是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

6.游戏：是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体和心智的活动，反映并探索周围世界的一种活动。

7.结构游戏：是幼儿利用各种不同结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

8.角色游戏：是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。

9.表演游戏：是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏，即幼儿扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品。

10.幼儿园环境：有广义和狭义之分，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

11.家园合作：是指幼儿园和家庭双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进幼儿的身心发展。

12.幼儿教师：是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和技能。

13.幼儿一日生活：是指幼儿从入园到离园一整天的在园生活，包括入园、晨间活动、集体教学活动、游戏活动、生活活动、离园等环节。

14.幼儿智育：是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

15.幼儿德育：是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育，是对幼儿进行最基本的、入门式的道德教育，是培养幼儿良好道德品质的教育。

16.幼儿美育：是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。

17.幼小衔接：是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。

18.个别差异：是指在儿童发展的群体中，每一个儿童都是一个独特的个体，他们在发展过程中，在兴趣、能力、气质、性格、学习方式等方面都存在着不同程度的差异。

19.幼儿社会性发展：是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。

20.幼儿园常规：是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情可以做、哪些事情不可以做等方面的要求。

二、单选题

1.幼儿教育的基本活动形式是（）

A.上课

B.游戏

C.劳动

D.学习

答案：B

解析：游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿教育的基本活动形式，幼儿在游戏中学习和成长。

2.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨。

A.幼儿身心发展的可能

B.幼儿目前的发展状况

C.幼儿的潜力

D.幼儿身心发展的现实与可能

答案：D

解析：幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实与可能为前提，这样才能制定出符合幼儿实际情况的教育目标和内容。

3.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C

解析：综合性原则要求教师在教育教学活动中，将各领域的知识、技能等有机结合，而题干中教师的做法是将各学科割裂开来，违背了综合性原则。

4.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）

A.游戏

B.交往

C.活动

D.游玩

答案：C

解析：活动是幼儿主动与外部环境相互作用的最重要方式，通过各种活动，幼儿可以认识世界、发展能力。

5.幼儿期的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.自理活动

D.体育活动

答