高中化学 第三章 金属及其化合物说课稿2 新人教版必修1.docx

高中化学第三章金属及其化合物说课稿2新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学实验技能和科学态度与价值观。通过学习金属及其化合物的性质，学生能够发展观察、实验、分析问题的能力，提高化学实验操作的准确性和安全性，同时认识到化学在材料科学和环境保护中的重要性，形成对化学学科的好奇心和责任感。

学情分析

高一年级学生在进入化学学科学习后，普遍对化学实验和物质性质表现出浓厚的兴趣。在知识层面上，学生对物质的组成、性质及变化等基本概念已有初步认识，但具体到金属及其化合物的性质，可能存在以下情况：

1.学生对金属活动性顺序的理解可能较为模糊，对金属与酸、盐溶液反应的条件和产物认识不足。

2.在实验技能方面，学生可能缺乏对金属及其化合物实验操作的熟练度，如金属的切割、溶解、沉淀反应的观察等。

3.在素质方面，部分学生可能对化学实验的安全性认识不足，缺乏严谨的实验态度和科学探究精神。

4.行为习惯上，学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，对化学学科的学习缺乏持续性和深入性。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需通过直观演示和实验操作，帮助学生建立对金属及其化合物性质的认识。

-加强实验教学，提高学生的实验操作技能和安全性意识。

-通过启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神。

-重视学生个体差异，关注学习困难的学生，提供必要的辅导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实验室设备（烧杯、试管、酒精灯、铁钉、铜片、锌片等金属样品、酸碱指示剂等）

-软件资源：金属及其化合物性质的相关教学课件

-课程平台：学校化学学科网络教学平台

-信息化资源：金属活动性顺序的动画演示视频、金属化合物实验操作的微课视频

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作示范

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习第三章的第二节，金属及其化合物。首先，请大家回顾一下之前学过的金属的性质，比如金属的活动性顺序，以及金属与酸、盐溶液的反应。

2.学生学习：同学们，大家请思考一下，金属的活动性顺序对我们理解金属的化学反应有什么帮助？

3.老师引导：非常好，金属的活动性顺序可以帮助我们预测金属与酸、盐溶液反应的结果。接下来，我们就通过一个实验来验证这个规律。

二、实验探究

1.老师角色：现在，我将为大家演示一个简单的实验，我们将铁钉分别放入稀硫酸和硫酸铜溶液中，观察反应现象。

2.学生学习：同学们，请大家认真观察实验现象，并记录下来。

3.老师引导：观察到了什么现象？铁钉与稀硫酸反应后，溶液颜色发生了变化，而与硫酸铜溶液反应后，铁钉表面出现了红色物质。

4.老师角色：根据实验现象，我们可以得出什么结论？

5.学生学习：铁能与稀硫酸反应生成氢气，与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜。

6.老师引导：很好，这就是金属活动性顺序在化学反应中的体现。接下来，我们通过一个小测验来巩固一下这一知识点。

三、小测验

1.老师角色：请同学们完成以下小测验题目，检验一下自己对金属活动性顺序的理解。

2.学生学习：同学们，请大家认真阅读题目，独立完成。

3.老师批改：请同学们举手回答自己的答案，我来检查一下。

四、课堂讨论

1.老师角色：同学们，我们已经了解了金属与酸、盐溶液的反应，接下来我们讨论一下金属在生活中的应用。

2.学生学习：同学们，请结合自己的生活经验，谈谈金属在生活中的应用。

3.老师引导：非常好，金属在生活中的应用非常广泛，比如建筑、交通、电子等领域。

五、实验操作

1.老师角色：接下来，我们将进行一个金属化合物实验，请大家跟随我的步骤进行操作。

2.学生学习：同学们，请大家仔细观察老师的操作步骤，并准备好实验器材。

3.老师角色：首先，我们将取少量硫酸铜溶液于试管中，然后加入少量氢氧化钠溶液。

4.学生学习：同学们，请按照老师的要求进行操作，并观察反应现象。

5.老师引导：观察到了什么现象？溶液颜色由蓝色变为蓝色沉淀。

6.老师角色：这个实验展示了金属化合物在水溶液中的反应，接下来，我们将进行另一个实验。

六、总结归纳

1.老师角色：同学们，通过本节课的学习，我们了解了金属及其化合物的性质，以及金属在生活中的应用。

2.学生学习：同学们，请回顾一下本节课的重点内容，并总结一下。

3.老师引导：本节课的重点内容包括金属活动性顺序、金属与酸、盐溶液的