统编版语文四年级下册第三单元第10课时综合性学习：轻叩诗歌大门 教案 大单元任务式 .pdf

第10课

课题：综合活动

内容分析：

培养学生收集、整理资料的能力，学会筛选合适的诗素材。提升学生的团队协作能

力和创新思维，在合作中共同完成小诗集的编辑工作。激发学生对诗创作的兴趣，增强

学生对语言文字的热爱。

审美创造：培养学生的创新意识和审美意识，使小诗集在内容和形式上都具有独特性和吸

引力。

语言运用：结合本单元学习，尝试通过诗，表达自己的感受，并和同学交流。

思维能力：能对自己收集的诗进行整理，初步学习整理资料的方法。并在与同学合作编

小诗集过程中对问题进行沟通和交流。

文化自信：多渠道收集喜欢的诗并摘抄,加深对诗的感受和体验。

重点

组织学生分组合作，有序开展小诗集的编辑工作，包括确定主题、收集诗、设计排版等

环节。帮助学生掌握筛选诗的标准，确保所选诗符合主题且具有一定的文学价值。

难点

如何引导学生在团队合作中充分发挥各自的优势，相互协调、相互支持，解决合作过程中

出现的分歧和问题。培养学生的创新意识，使小诗集在内容和形式上都具有独特性和吸引

力。

情境导入：同学们，还记得我们的大任务吗？想要“诗创作大赛”的黄金入场券，必须

要完成三个神秘任务。同学们有信心接受挑战吗？让我们开始第一站的探秘活动吧，去看

一看哪里有什么在等待着我们。

活动流程：综合活动一一诗韵流芳•我们的诗集发布会

教学设计

教师活动学生活动

第一节：导入课题。

1.名言导入：同学们，在这个单元的学习中，我们一起叩

响了诗的大门，领略了诗的魅力。同学们，请你想一

想，现代诗都有哪些特点呢？

出示课件：（日积月累）

教师指定学生读J读日积月累中关于诗的名言名句。读一读名人名言，感受诗对我

从名句中回顾现代诗的特点。们生活的影响，总结诗的特

唐朝是我国古代诗最鼎盛的时期，出现了许多著点。

名的诗人，有“诗仙李白，有“诗圣杜甫，还有“诗

史白居易。当然了，在历史长河中有才情的诗人可不止

这几位诗人呀。他们宛如璀璨星辰点缀着文学的浩瀚苍

穹。现在咱们就一同开启这场诗林趣探之旅，去认识

这些熠熠生辉的诗人吧！（出示课件）

（1）你了解下面这些古代文人吗？同桌之间交流，说一

说自己的发现。

出示：屈原陶渊明孟浩然杜甫

韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍

（2）合作学习，结合老师给出的资料，猜一猜是哪位诗

人。

韩愈是“唐宋八大家之首，倡导古文运动，强调

“文以载道，并且在诗和散文方面都有很高的成就。

（3）课堂小游戏“看经典名句，辨文人姓名”的游戏。

活动要求：学生辨一辨下边诗句中哪一句是韩愈的作品！

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

预设1：范仲淹

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学生积极参加课堂对诗环节。

预设2：屈原

好雨知时节，当春乃发生

预设3：杜甫

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才，

预设4：龚自珍

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

预设5：韩愈

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

预设6：刘禹锡

(4)教师指定学生选一位自己熟悉的诗人交流对古代文

人的了解。

2,引入课题：同学们，诗像一盏明灯，照亮了我们前

行的道路。今天，我们要一起合作，编一本属于我们自己学生交流诗人的经历和诗背后

的小诗集，让更多的人感受到诗的美好。的故事。

第二节：怎样合