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“小学生守则”文明行为习惯培养教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生深入理解《小学生守则》的具体内容。

-能够准确识别文明行为与不文明行为，并能清晰阐述其区别。

-学生能够熟练背诵《小学生守则》。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的活动，如讨论、角色扮演、案例分析等，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-引导学生在日常生活中运用《小学生守则》规范自己的行为，养成良好的文明行为习惯。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对遵守《小学生守则》、养成文明行为习惯的热情和积极性。

-培养学生的自律意识、集体荣誉感和社会责任感，增强学生对文明行为的认同感和自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

-全面解读《小学生守则》的各项条款，使学生深刻领会其内涵。

-设计并组织丰富多彩的活动，引导学生将守则内容转化为实际行动，养成文明行为习惯。

2.教学难点

-如何让学生在日常生活中始终如一地践行《小学生守则》，克服不良行为习惯的反复性。

-培养学生的自我约束能力和自我监督能力，使学生从内心深处真正认同并自觉遵守守则。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解《小学生守则》的内容，让学生对守则有初步的认识和理解。

2.讨论法：组织学生就文明行为习惯相关话题展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

3.角色扮演法：通过模拟生活场景，让学生扮演不同角色，亲身体验文明行为的重要性，加深对守则的理解和记忆。

4.案例分析法：选取具有代表性的正反案例进行分析，引导学生从中吸取经验教训，增强学生辨别是非的能力。

5.实践活动法：安排学生参与实际的文明行为实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中巩固所学知识，养成文明行为习惯。

四、教学准备

1.收集与《小学生守则》和文明行为习惯相关的图片、视频、案例资料等，制作多媒体课件。

2.准备角色扮演所需的道具，如不同场景的卡片、角色头饰等。

3.设计并打印相关的调查问卷、活动记录表等资料。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段小学生在校园里文明行为和不文明行为的视频片段，如主动向老师问好、随手扔垃圾等。

2.视频播放结束后，提问学生：同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些行为？你们觉得哪些行为是文明的，哪些是不文明的？引导学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师总结学生的发言，引出本节课的主题--《小学生守则》文明行为习惯培养。

（二）《小学生守则》解读（15分钟）

1.教师向学生发放《小学生守则》文本，带领学生逐句朗读《小学生守则》的内容。

2.结合刚才播放的视频和学生的发言，对《小学生守则》的每一条款进行详细解读。例如：

-热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。引导学生理解作为一名小学生，要心怀祖国，树立正确的国家观和民族观，增强民族自豪感和爱国情怀。

-遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。向学生解释法律法规、校规校纪和社会公德的含义，让学生明白遵守这些规范是做一个文明人的基本要求。

-热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究。鼓励学生培养对科学的兴趣，积极主动地学习知识，培养良好的学习习惯和探究精神。

-依次解读其他条款，让学生明白每一条款对自己行为的指导意义。

3.在解读过程中，适时提问学生，引导学生思考如何在日常生活中践行这些条款，让学生结合自身实际情况发表自己的想法。

（三）文明行为与不文明行为辨析（15分钟）

1.教师展示一些图片或简短的文字描述，内容涉及校园、家庭、社会等不同场景下的行为，如在教室里大声喧哗、在公交车上主动给老人让座、过马路闯红灯等。

2.将学生分成小组，每组4-5人，让学生讨论这些行为哪些是文明的，哪些是不文明的，并说明理由。

3.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，进一步明确文明行为与不文明行为的区别和界限。

4.开展文明行为大找茬游戏：教师在PPT上快速展示一系列图片，每张图片中都包含一个不文明行为的细节，让学生抢答指出其中的不文明之处，并说明正确的做法应该是什么。通过游戏的方式，加深学生对文明行为的认识和理解。

（四）角色扮演：践行《小学生守则》（20分钟）

1.设置以下几个生活场景，让学生分组进行角色扮演：