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二年级推理教案与反思

?一、教学目标

1.让学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

2.培养学生初步的观察、分析及推理能力。

3.体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

经历简单的推理过程，能用分析推理的方法解决简单的问题。

2.教学难点

推理依据的叙述，培养学生有顺序地、全面地思考问题的能力。

三、教学方法

讲授法、讨论法、演示法、练习法

四、教学过程

（一）导入新课

1.游戏导入

老师今天带来了两颗不同颜色的珠子--红珠子和黄珠子，一只手藏一个。

师：你能猜出我左手藏的是红珠子还是黄珠子吗？

生：猜不出来。

师：给你一个提示：我左手藏的不是黄珠子。现在能猜出来了吗？

生：左手藏的是红珠子。

师：你是怎么想的？

生：因为左手藏的不是黄珠子，那就只能是红珠子了。

师：像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天我们就一起来学习简单的推理。（板书课题：推理）

（二）探究新知

1.呈现问题

出示例1：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。

2.理解题意，分析问题

师：从题目中你能知道些什么？

生：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书。

师：要解决的问题是什么？

生：猜一猜小刚拿的是什么书，小丽拿的是什么书。

师：各拿一本是什么意思？

生：每人只能拿一本书。

师：请同学们先独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法和小组内的同学交流一下。

3.学生活动，汇报

（1）学生小组内交流想法，教师巡视指导。

（2）汇报展示

-方法一：语言描述法

小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活书。小丽又说她拿的不是数学书，所以小丽拿的是品德与生活书，那么小刚拿的就是数学书。

-方法二：连线法

把人名和书名写成两行，再根据条件连线。

小红小丽小刚

语文数学品德与生活

-方法三：列表法

||语文|数学|品德与生活|

|---|---|---|---|

|小红|√|×|×|

|小丽|×|×|√|

|小刚|×|√|×|

4.总结方法

师：这三种方法都能得出正确的结论，你更喜欢哪种方法呢？为什么？

生自由发言，教师引导学生对不同方法进行比较，发现连线法和列表法更简洁、直观。

师：在推理时，我们要先找到关键信息，像小红拿的是语文书就是关键信息，然后根据关键信息逐步推理出其他信息。推理时要做到有顺序、全面地思考。

（三）巩固练习

1.基础练习

完成教材第109页做一做第1题。

欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？

学生独立完成，汇报交流推理过程。

2.提高练习

完成教材第109页做一做第2题。

小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？

学生独立思考后小组交流，再全班汇报。

3.拓展练习

完成教材第111页练习二十一第3题。

信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？

红色是（），绿色是（），黄色是（）。

学生先独立思考，再同桌交流，最后汇报展示推理过程。

（四）课堂小结

师：这节课你学到了什么？

生：学会了简单的推理方法。

师：在推理时要注意什么？

生：要先找到关键信息，有顺序、全面地思考问题。

（五）布置作业

完成教材第111页练习二十一第1、2题。

五、教学反思

1.成功之处

-通过游戏导入，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-在探究新知环节，引导学生经历了观察、分析、推理等过程，培养了学生的逻辑思维能力。学生通过独立思考、小组交流等方式，积极参与到学习中来，并且能够用不同的方法解决问题，体现了学生的主体地位。

-巩固练习环节设计了不同层次的练习题，从基础练习到提高练习再到拓展练习，由浅入深，逐步加深学生对推理方法的理解和运用，及时