五年级科学下册教案_果实是怎样形成的_1.docx

五年级科学下册教案_果实是怎样形成的_1

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够描述花的基本结构以及各部分的功能。

-理解果实和种子的形成过程，知道花的哪些部分与果实和种子的形成有关。

-能用简单的示意图或文字描述果实和种子的形成过程。

2.过程与方法目标

-通过观察花的结构，培养学生的观察能力和科学探究能力。

-在探究果实和种子形成过程的活动中，让学生经历提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等科学探究的过程，提高学生的探究能力和思维能力。

-通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对植物生长发育过程的好奇心和探究欲，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

-让学生在探究活动中体验成功的喜悦，培养学生勇于质疑、严谨认真的科学态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-花的基本结构及其功能。

-果实和种子的形成过程。

2.教学难点

-理解花的哪些部分与果实和种子的形成有关。

-用科学的语言和方式描述果实和种子的形成过程。

三、教学方法

1.直观演示法

通过展示各种花的实物、图片以及视频资料，让学生直观地观察花的结构，增强学生的感性认识。

2.探究法

组织学生开展探究活动，引导学生通过自主观察、小组讨论、实验操作等方式，探究果实和种子的形成过程，培养学生的探究能力和科学思维。

3.讲授法

对于一些抽象的概念和难以理解的知识，如果实和种子形成的生理过程等，进行适当的讲授，帮助学生理解。

四、教学准备

1.教师准备

-各种花的实物（如桃花、油菜花、百合花等），如果实物不易获取，准备清晰的图片或标本。

-解剖花的工具（镊子、刀片等），供学生分组使用。

-果实和种子形成过程的视频资料。

-制作多媒体课件，包含花的结构、果实和种子形成过程的动画演示等。

2.学生准备

-预习课本内容，了解花的结构和果实、种子的相关知识。

-准备笔记本和笔，用于记录观察和探究的结果。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示各种果实的图片，如苹果、梨、桃子、西瓜等，让学生观察并说出这些果实的名称。

2.提问：同学们，我们都知道这些是果实，那你们有没有想过果实是怎样形成的呢？它们是从哪里来的呢？

3.引导学生思考，引出本节课的主题--果实是怎样形成的。

（二）探究花的结构（15分钟）

1.观察花的外形

-分发给每个小组一朵桃花（或其他容易解剖的花），让学生仔细观察花的外形，包括花托、花柄、花萼、花瓣等部分，并用手轻轻触摸，感受它们的质地。

-组织学生讨论：这些部分在花的生长过程中可能起到什么作用？

2.解剖花

-教师讲解解剖花的方法和注意事项，强调要按照由外到内的顺序进行解剖，小心操作，避免损坏花的结构。

-学生分组进行解剖，将花的各部分依次取下，放在白纸上，并按照从外到内的顺序排列好。

-教师巡视各小组的解剖情况，及时给予指导和帮助。

3.观察花的内部结构

-用放大镜仔细观察解剖后的花，认识雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。

-引导学生思考：雄蕊和雌蕊在花的结构中扮演着什么角色？它们与果实和种子的形成有什么关系？

（三）果实和种子形成过程的探究（20分钟）

1.提出问题

-结合前面观察到的花的结构，引导学生提出问题：果实和种子是由花的哪些部分发育而来的？

2.作出假设

-让学生根据自己的已有知识和生活经验，对问题作出假设。例如：果实可能是由子房发育而来的，种子可能是由胚珠发育而来的。

3.制定计划

-教师引导学生思考如何设计实验或通过观察来验证假设。

-学生分组讨论，制定探究计划。计划内容可以包括观察对象（选择不同阶段的花，如未开放的花、正在开放的花、凋谢后的花等）、观察方法（如定期观察、拍照记录等）、观察内容（花的各部分结构的变化）等。

4.实施计划

-学生按照制定的计划进行观察。教师可以利用课余时间组织学生到校园花园或植物园进行观察，让学生观察不同植物花的发育过程，并做好记录。

-对于不能直接观察到的变化过程，教师可以播放果实和种子形成过程的视频资料，帮助学生了解。

5.得出结论

-经过一段时间的观察和记录，组织学生进行小组交流，分享自己的观察结果。

-引导学生根据观察到的现象，总结出果实和种子的形成过程：花经