八年级音乐《大海啊故乡》教案.docx

八年级音乐《大海啊故乡》教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确地演唱歌曲《大海啊故乡》，掌握歌曲中的节奏、音准和装饰音。

-了解歌曲的创作背景和音乐特点，包括旋律、和声、节奏等方面，提高音乐感知能力。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生自主学习和合作探究的能力，提高音乐表现力。

-引导学生运用音乐要素进行歌曲的二度创作，发挥创造力和想象力。

3.情感态度与价值观目标

-感受歌曲中对大海和故乡的深情，激发学生对故乡的热爱之情，增强民族自豪感。

-通过音乐欣赏和创作，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣，提升音乐素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-指导学生有感情地演唱歌曲，把握歌曲的情感内涵和风格特点。

-帮助学生理解歌曲中的节奏变化和装饰音的运用，准确表现歌曲的韵味。

2.教学难点

-体会歌曲中蕴含的深厚情感，并用歌声将其完美表达出来，使演唱具有感染力。

-引导学生在演唱中运用适当的力度、速度变化以及音色调整，增强歌曲的表现力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐特点等知识，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，为学生提供直观的学习榜样。

4.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

5.练习法：让学生通过反复演唱歌曲，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段海浪拍打着沙滩的音频，同时展示大海的图片或视频，营造出大海的氛围。

2.提问学生：听到海浪声，看到大海的画面，你们想到了什么？引导学生分享与大海相关的记忆和感受。

3.引出课题《大海啊故乡》，介绍这是一首表达对大海和故乡深情的歌曲。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《大海啊故乡》的创作背景。这首歌是1983年由王立平作词作曲，是电影《大海在呼唤》的插曲。歌曲以质朴、深情的语言，表达了主人公对大海、对故乡深深的眷恋之情。

2.说明歌曲的风格特点。它属于抒情歌曲，旋律优美流畅，节奏平稳舒缓，歌词简洁明了，具有浓郁的民族风格和时代气息。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《大海啊故乡》的音频，让学生安静地聆听，同时引导他们闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：这首歌曲给你们的第一感受是什么？是欢快的、忧伤的还是其他的？鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步印象。

（四）分段欣赏与学习（20分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。

2.分析第一段

-教师范唱第一段歌词，同时引导学生跟随旋律轻轻哼唱，感受旋律的起伏。

-逐句教唱学生第一段歌词，重点指导小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡这句歌词的节奏把握和音准。

-讲解第一段旋律的特点，旋律较为平稳，音域适中，如同在娓娓诉说着童年对大海的印象。

-引导学生体会歌词中蕴含的情感，感受对童年时光和大海的美好回忆。

-学生跟随教师的钢琴伴奏，完整演唱第一段。

3.分析第二段

-学生自主哼唱第二段旋律，感受与第一段的不同之处。

-教师指出第二段旋律在节奏上有一些变化，如出现了切分节奏，增强了歌曲的动感。

-教唱第二段歌词，注意切分节奏的准确把握，如海风吹，海浪涌，随我飘流四方。

-引导学生思考切分节奏的运用对表达歌曲情感有什么作用，体会这种节奏变化带来的独特韵味。

-学生分组练习第二段的演唱，互相倾听并纠正发音和节奏错误。

4.分析第三段

-学生聆听第三段旋律，感受其情感的升华。

-教师讲解第三段旋律在音高上有一定的提升，更加激昂，表达了对大海更深沉的情感和对故乡的思念之情。

-教唱第三段歌词，注意高音部分的发声方法，指导学生用气息支持发声，唱出明亮、饱满的音色。

-组织学生个别演唱第三段，其他同学给予评价，提出改进建议。

5.分