八年级音乐下册第2单元八音和鸣四教学设计.docx

八年级音乐下册第2单元八音和鸣四教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确说出八音分类法中的八类乐器及其代表乐器，理解其音色特点。

-能够哼唱或演奏《彩云追月》的主旋律，感受广东音乐的风格特点，掌握装饰音的演奏技巧。

-通过欣赏《将军令》，分析乐曲的结构、节奏、旋律等要素，提高音乐分析能力。

-能运用所学的音乐知识和技能，参与音乐创作活动，尝试用不同乐器为《彩云追月》进行简单的配乐。

2.过程与方法目标

-通过聆听、观察、比较等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。

-在哼唱、演奏等实践活动中，提高学生的演唱、演奏水平，增强音乐表现力。

-通过小组合作创作，培养学生的团队协作精神和创新能力。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生感受中国传统音乐的魅力，激发对民族音乐的热爱之情。

-通过欣赏经典作品，培养学生的审美情趣，提升文化素养。

-在音乐创作过程中，培养学生的自信心和成就感，鼓励学生勇于表达自己的音乐想法。

二、教学重难点

1.教学重点

-了解八音分类法及其乐器特点。

-感受广东音乐《彩云追月》的风格，掌握其旋律和装饰音。

-分析《将军令》的音乐要素，体会乐曲的气势。

2.教学难点

-准确把握《彩云追月》中装饰音的演奏，表现出广东音乐的韵味。

-深入理解《将军令》所表达的音乐意境，并用自己的语言进行描述和分析。

-在音乐创作中，能够运用合适的乐器和音乐元素，为《彩云追月》进行富有创意的配乐。

三、教学方法

1.讲授法：讲解八音分类法、广东音乐的特点等音乐知识，使学生系统地了解教学内容。

2.欣赏法：通过聆听《彩云追月》《将军令》等经典作品，让学生直观感受音乐的魅力，培养音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱、演奏《彩云追月》，展示装饰音的演奏技巧，让学生更直观地学习。

4.讨论法：组织学生讨论音乐作品的特点、音乐意境等问题，激发学生的思维，培养合作交流能力。

5.实践法：让学生参与哼唱、演奏、创作等实践活动，提高音乐技能和创造力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段热闹喜庆的传统音乐视频，视频中包含多种民族乐器的演奏画面，如锣鼓、二胡、琵琶等。

2.提问学生：同学们，刚刚我们听到的音乐中出现了哪些乐器？你们能说出几种呢？引导学生回忆并回答。

3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题--八音和鸣。介绍八音分类法是中国古代对乐器的分类方法，按照制作材料将乐器分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹八类，每一类都有其独特的代表乐器。

（二）八音分类法讲解（10分钟）

1.运用PPT展示八音分类法的图片和文字介绍，依次讲解每一类乐器：

-金类：如编钟，由青铜制成，音色清脆明亮，常用于宫廷雅乐。

-石类：以磬为代表，用石头制作而成，声音古朴、悠扬。

-土类：如埙，陶制乐器，音色醇厚、柔和，富有泥土气息。

-革类：像鼓，通过敲击鼓面发声，节奏强烈，能营造热烈的气氛。

-丝类：包括琴、瑟、二胡、琵琶等弦乐器，弦音细腻、婉转，表现力丰富。

-木类：例如木鱼，声音清脆，常用于宗教仪式或戏曲伴奏。

-匏类：如笙，由簧片和竹管组成，发音柔和、明亮，和声效果独特。

-竹类：有笛、箫等，音色清新、飘逸，善于表现悠扬的旋律。

2.播放各类乐器的演奏音频片段，让学生更加直观地感受不同材质乐器的音色特点。每播放一种乐器的音频后，提问学生：这种音色给你什么样的感受？你觉得它更适合表现哪种类型的音乐？引导学生思考和回答，加深对八音分类法的理解。

（三）广东音乐《彩云追月》欣赏与学习（20分钟）

1.初听《彩云追月》

-播放音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，想象音乐所描绘的画面。

-听完后，提问学生：这首曲子给你留下了怎样的印象？你仿佛看到了什么样的场景？鼓励学生用自己的语言描述音乐感受。

2.介绍广东音乐

-向学生介绍广东音乐的起源、发展和特点。广东音乐是流行于珠江三角洲一带的民间音乐，旋律优美流畅，节奏明快活泼，富有地方特色。其演奏乐器以高胡、扬琴、琵琶、秦琴等为主。

3.分段欣赏《彩云追月》

-再次播放乐曲，引导学生分段聆听，并分析每