人教部编版八年级上册语文精品课件 第一单元 大概念引领下的大单元作业设计.ppt

*****场景具体事件喝会酒(2)________________________________________________(3)________“我”如法炮制，泡了八宝酒，却发现少了家乡的味道“我”在大花厅吃十二碟大酒席，母亲拿出八宝酒助兴供祖时5.【词句赏析】请你完成以下书摘卡，对第⑥段画线句中的加点词进行赏析，并做好批注。(2分)摘录：花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外高兴。批注：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“亮晶晶”写出了阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得干净透亮，表现了阿标叔的勤快。(1分)三个“呼”字连用表现出大家吃十二碟酒席时喜气洋洋的氛围，表现了大家愉快、高兴的心情。(1分)6.【表达方式】本文以记叙为主，同时穿插描写、议论、抒情等表达方式。请你仿照第⑧段画线【A】句的品析示例，从【B】句和【C】句中任选一句分析它的表达方式及其作用。(2分)示例：本句使用记叙的表达方式，写母亲喜欢做新鲜别致的东西分享给别人，表现母亲的勤劳、能干和大方。示例一：我选B句。(1分)本句使用了描写的表达方式，描写母亲在被问及每种材料要放多少时的神态和语言，表现母亲的自豪、热情。(1分)示例二：我选C句。(1分)本句使用议论的表达方式，表达了作者对母亲的赞美，表现了母亲的聪慧、明理。(1分)7.【朗读设计】本文以问句结尾，看似平淡却蕴含着作者无尽的情思。你觉得应该以什么语气来朗读？为什么？(3分)一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？我觉得应该以舒缓、怀念的语气朗读。(1分)此句放在结尾，深化了文章的主旨，(1分)使作者由春酒想起了家乡的风俗美、人情美，体现了浓浓的思乡情愫。(1分)8.【链接教材】交流会上，语文老师组织开展“编单元·学写作”活动，并提供了以下两个单元。你认为《春酒》更适合编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的理由。(4分)单元一：《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》单元二：《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《〈世说新语〉二则》示例一：可以编入单元一。(1分)单元一的课文都有对民风民俗的介绍，而本文叙述了过新年，大人忙着迎神拜佛，小孩很受拘束；(1分)家家户户轮流邀请喝春酒，“我”代表母亲应邀喝春酒；(1分)喝会酒时，“我”在大花厅吃十二碟大酒席，母亲拿出八宝酒助兴等内容，这也是对民风民俗的介绍，所以可以编入单元一。(1分)示例二：可以编入单元二。(1分)单元二的前三篇课文都表现了对母亲的赞美和怀念，(1分)而本文通过写母亲泡八宝酒，借大花厅让大家喝会酒，做新鲜别致的东西分给别人，表现了母亲的勤劳、能干、大方，(1分)表达了作者对母亲的赞美和怀念，所以可以编入单元二。(1分)*********************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元大概念引领下的大单元作业设计大概念引领下的大单元作业设计【主题情境：民俗文化微展览】为了营造浓厚的民俗文化氛围，学校计划组织“民俗文化微展览”实践活动。请你参与活动，完成下面的任务。任务一：走南闯北，展开民俗风情画.1.【展览简介】快速回顾本单元的四篇文章，明确文章体裁，梳理文章内容，并完成表格。体裁篇目民俗文化元素体会情感①______《社戏》②______表达了对③__________________________之情。④______《回延安》信天游赞颂延安在中国革命史上的伟大贡献和新时期的建设成就。小说社戏童年美好生活的回忆和留恋诗歌体裁篇目民俗文化元素体会情感⑤______《安塞腰鼓》⑥______赞美了安塞腰鼓，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了⑦___________________________________________________________。散文腰鼓