第六单元第2课分析数量关系教案黔教版信息技术四年级下册.docVIP

第六单元第2课分析数量关系教案黔教版信息技术四年级下册.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

单元六第二课《分析数量关系》教学设计

课题

分析数量关系

单元

第六单元

学科

信息科技

年级

四年级

核心素

养目标

信息意识:能够识别饼状图和柱状图的基本特征,理解饼状图用于展示数量占比、柱状图用于比较数值大小的用途。

计算思维:能够运用计算思维处理数据,根据数据特点选择合适的图表类型(饼状图或柱状图),并设计合理的图表布局。

数字化学习与创新:能够在图表设计中尝试创新,例如结合动画效果、交互功能或多媒体元素,增强图表的吸引力和表现力。

信息社会责任:能够理解图表在信息传播中的责任,避免使用模糊或误导性的图表,确保所传达的信息清晰、准确、客观,维护良好的信息传播环境。

教学重点

一、饼状图反映数量占比

二、柱状图比较数值大小

教学难点

柱状图比较数值大小

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境导入:

思考:我们能不能利用数据可视化生成《个人体质健康报告》?

掌握用图表表示数据的基本知识就可以做到哦!

学校每年都会进行体质健康测试,从而获得每个学生的体质健康数据。应用恰当的图表可以更直观地呈现这些数据,便于学校了解学生的体质健康情况。

情境导入

问题导入,引入本节教学主题

讲授新课

一、饼状图反映数量占比

活动1:分析50米跑达标比例

《国家学生体质健康标准》中将测试等级评价分为优秀、良好、及格和不及格。表6-2-1呈现了小智所在班级在最近一次50米跑测试中的各等级人数,请根据表中的数据,选择数据可视化工具制作如图6-2-1所示的饼状图,并尝试回答下列问题:

1、哪一个等级人数占比最多?

2.想一想,饼状图中的数据总和代表什么?

教师总结:饼状图能直观地体现数据的分布情况。通常,饼状图反映每部分在总体中的占比。

二、柱状图比较数值大小

活动2:直观比较肺活量

表6-2-2是小智、小慧、小文和小萌四位同学在最近一次的体质健康测试中的肺活量数据。你能看出谁的肺活量最大吗?

1.请将图6-2-2中的柱状图补充完整,并说一说图中每一根柱所代表的意义。

2.想一想,如果打乱姓名顺序,柱状图中各柱代表的数据意义会发生变化吗?为什么?

3.表6-2-3是小智、小慧、小文和小萌四位同学的“一分钟跳绳”项目成绩。请制作柱状图呈现数据,比较四位同学在该项目上的成绩。

教师总结:柱状图能直观地体现同类数据间的数量差异。通常,柱状图用于比较数值的大小。

三、课堂练习

1、以下哪种图表最适合展示各部分在整体中的占比关系?

A.折线图B.柱状图C.雷达图D.饼状图

2、在分析50米跑达标比例时,饼状图中的数据总和代表什么?

A.各等级人数的总和B.达标人数的总和

C.整体的总量或总数D.不及格人数的总和

3、在制作柱状图时,以下哪种说法是正确的?

A.柱状图主要用于展示数据的变化趋势

B.柱状图主要用于比较不同类别之间的数量差异

C.柱状图主要用于展示各部分与整体的比例关系

D.柱状图主要用于展示数据的分布情况

4、以下哪种图表最适合用于比较不同类别之间的数量差异?

A.饼图B.柱状图C.折线图D.散点图

5、在分析“一分钟跳绳”项目成绩时,哪种图表最适合展示四位同学的成绩差异?

A.饼状图B.柱状图C.折线图D.雷达图

6、判断:在分析数量关系时,柱状图和饼状图各有特点:柱状图适合比较不同类别之间的数量差异,而饼状图适合展示各部分与整体的比例关系。

四、拓展延伸

什么是柱状图(观看视频)

分析数量关系对青少年有什么好处?

提升逻辑思维能力:分析数量关系需要运用逻辑推理和数学知识,这有助于培养青少年的逻辑思维能力。

青少年如何更好地学习数量关系分析?

实践操作:通过实际问题进行练习,例如分析家庭开支、学校成绩等,将理论知识应用到实际中。

有什么常见的数量关系分析平台?

Excel

特点:功能强大,支持多种数据分析和可视化功能。

适用场景:适合初学者和进阶学习者,广泛应用于数据分析和图表制作。

思考有哪些饼状图反映数量占比的运用场景。

了解柱状图比较数值大小在日常生活中的运用。

完成课堂练习

进行课外知识拓展。

了解常见的饼状图反映数量占比场景,锻炼学生的观察能力。

了解柱状图比较数值大小在日常学习生活中的使用场景,锻炼学生的学习能力。

在课堂练习中强化所学知识内容。

拓宽学生知识面。

课堂小结

《分析数量关系》课程小结:通过学习,我们对柱状图和饼状图的特点有了更深入地了解。柱状图适合比较不同类别之间的数量差异,而饼状图适合展示各部分与整体的比例关系。这两种图表各有特点,可以根据实际需要选择合适的图表类型。让我们感受到了数据分析的乐趣和实用性。我们相信,通过不断学习和实践,我们一定能更好地利用这些工具,提升自己

您可能关注的文档

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
文档贡献者

如有问题,请于后台留言联系上传者解决,如文档无法编辑,课件中音视频无法播放等。

1亿VIP精品文档

相关文档