Unit 3 Lesson 4 Section B (1a-2b)（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）.docx

Unit3Lesson4SectionB(1a-2b)（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit3Lesson4SectionB(1a-2b)”为主题，围绕新教材2024-2025学年七年级英语上册人教版内容进行教学设计。课程内容与课本紧密相连，旨在通过情境创设、任务驱动等方式，培养学生听、说、读、写等英语综合运用能力。教学过程注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，提高课堂趣味性，确保学生学有所得。

二、核心素养目标

1.培养学生英语听力理解能力，提高对日常交际用语和情景的辨识能力。

2.增强学生英语口语表达能力，学会运用所学词汇和句型进行简单对话。

3.培养学生阅读理解能力，通过阅读材料了解不同文化背景下的生活。

4.提升学生英语写作能力，学会记录和表达自己的观点。

三、学情分析

本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但自控能力相对较弱。在英语学习方面，学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。

知识方面，学生对英语字母、单词、基础语法有一定了解，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力不足。能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信，不敢开口。在阅读和写作方面，学生能够阅读简单的英语文章，但缺乏深度理解和批判性思维，写作时缺乏条理性和连贯性。

素质方面，部分学生存在英语学习兴趣不高，对待学习态度不够端正的问题。行为习惯上，学生课堂参与度不高，容易分心，对英语学习缺乏持续性和主动性。这些因素对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课将采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片、卡片等）

-课程平台：人教版英语教材配套电子资源库

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、教学视频、英语歌曲、互动游戏

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示与课文内容相关的图片或视频，引发学生的兴趣，并提问：“同学们，你们知道这些图片或视频中的场景吗？它们分别是什么地方？”

2.学生积极回答，老师引导学生关注图片或视频中的细节，为接下来的课文学习做铺垫。

二、课文学习（25分钟）

1.预读课文

a.老师提出预读要求，引导学生关注课文标题、插图和标题下方的学习目标。

b.学生自主阅读课文，初步了解课文大意。

2.阅读理解

a.老师提出问题，引导学生思考课文内容。

b.学生分组讨论，互相解答疑问。

c.老师针对课文重点内容进行讲解，如生词、短语、句型等。

3.课文主旨探究

a.老师引导学生总结课文主题，并举例说明。

b.学生分享自己的理解，老师给予评价和指导。

4.全文侧重点

a.老师讲解课文中的重点段落，分析段落结构、写作手法等。

b.学生跟随老师的讲解，理解段落含义。

5.课文翻译

a.老师带领学生逐句翻译课文，确保学生对课文内容有准确的把握。

b.学生跟读、默读，巩固翻译成果。

三、课堂活动（15分钟）

1.课堂游戏

a.老师设计与课文内容相关的游戏，如“单词接龙”、“句子拼图”等，让学生在游戏中学习。

b.学生积极参与游戏，提高课堂氛围。

2.角色扮演

a.老师将学生分成小组，根据课文内容进行角色分配。

b.学生分组练习，表演课文内容。

c.各小组展示表演，老师给予评价和指导。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾课文内容，总结学习成果。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。

五、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，如翻译课文、完成练习题、预习下一节课内容等。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

六、教学反思（课后）

1.教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，调整教学方法，提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.听力理解能力提升：学生在课堂上的听读练习中，能够更好地理解英语对话和短文的主旨大意，对于日常交际用语和情景的辨识能力有了明显提高。他们在听力测试中能够更准确地捕捉关键信息，听力理解成绩普遍提高了10-15个百分点。

2.口语表达能力增强：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地使用所学词汇和句型进