《第7课时 认识一袋空气》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版.docx

《第7课时认识一袋空气》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

《第7课时认识一袋空气》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版，本课时内容与课本“空气的存在”单元紧密关联，通过实验和观察引导学生认识空气的存在，培养学生的观察能力和实验操作技能。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提升观察能力和实验操作技能。通过亲身体验，发展学生的科学思维，学会从实验中获取信息，并尝试解释现象。同时，培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会倾听和表达，增强科学探究的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：认识空气的存在和空气的不可见性。

难点：通过实验现象理解空气的体积和质量。

解决办法：

1.重点：通过设计简单的实验，如用透明塑料袋收集空气，让学生直观感受到空气的存在，并通过触摸和挤压袋子，让学生体验空气的不可见性。

2.难点：通过对比实验，如比较相同体积的空气和水的质量，引导学生理解空气的质量虽然看不见，但确实存在。解决策略包括：使用天平进行精确测量，让学生通过数据感受空气的质量，以及通过小组讨论，帮助学生理解抽象的科学概念。

教学方法与策略

1.采用实验探究法，通过“空气袋”实验，让学生亲自动手，观察空气被收集的过程，体验科学探究的乐趣。

2.运用直观演示法，展示空气压缩和释放的过程，帮助学生理解空气的不可见性和流动性。

3.结合小组合作学习，鼓励学生之间交流实验结果，培养团队合作和沟通能力。

4.利用多媒体教学，通过动画或视频展示空气的微观结构，增强学生对抽象概念的直观理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而又无处不在的物质——空气。你们知道吗？空气就在我们身边，它包围着我们，支撑着我们的呼吸。那么，空气到底有什么特性呢？今天我们就来认识一袋空气，揭开它的神秘面纱。

二、新课探究

（一）空气的存在

1.实验演示：我将向透明塑料袋中吹气，然后封口。请你们观察袋子的变化。

（学生）观察袋子膨胀，说明空气被收集到了袋子里。

2.学生讨论：空气是无形的，为什么我们能够感受到它的存在呢？

（学生）因为我们呼吸到了空气，或者空气对物体有压力。

（二）空气的体积

1.实验操作：每位同学都尝试吹一个气球，并记录下气球的体积。

2.学生展示：请同学们展示自己的气球，并讨论气球的体积大小。

（三）空气的质量

1.实验演示：我将使用天平称量装有空气的气球和装有水的气球，比较两者的质量。

2.学生观察：天平显示装有空气的气球比装有水的气球轻，说明空气的质量很小。

（四）空气的特性

1.学生讨论：根据刚才的实验和观察，你们认为空气有哪些特性？

（学生）空气是无形的，有体积，有质量，对物体有压力。

三、巩固练习

1.实验操作：请同学们分组进行实验，验证空气对物体有压力的特性。

2.学生汇报：每组派代表分享实验结果，全班讨论并总结。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了空气的存在、体积和质量，以及空气的特性。空气是一种无处不在、无形无质、有压力的物质。

2.学生反思：通过今天的学习，我明白了空气的重要性，也知道了空气的许多特性。

五、课后作业

1.请同学们回家后，观察家里的空气，思考空气在我们生活中的作用。

2.收集有关空气的资料，下节课与同学们分享。

六、教学反思

本节课通过实验探究、小组讨论等方式，让学生亲身体验空气的存在、体积和质量，培养学生的观察能力和实验操作技能。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的科学思维和团队合作精神。同时，我也发现了一些不足之处，如部分学生在实验操作中存在安全隐患，需要加强安全教育。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的奥秘》：这本书以通俗易懂的语言介绍了空气的成分、性质以及空气在自然界中的作用，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地理解空气的相关知识。

-《大气层的故事》：通过讲述大气层的形成、组成以及保护地球的作用，激发学生对大气科学的好奇心，拓宽他们的知识视野。

-《空气污染与环境保护》：介绍空气污染的类型、来源以及防治措施，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中制作简易的空气密度实验，通过对比不同高度或温度下空气密度的变化，进一步理解空气的性质。

-探究空气在不同环境中的表现，如城市与乡村、高山与平原的空气差异，以及这些差异对生物和环境的影响。

-观察日常生活中的空气现象，如雾的形成、云的移动等，并尝试用所学知识解释这