第一章第一节辽阔的疆域第 2课时行政区划说课稿-2023-2024学年商务星球版八年级地理上册.docx

第一章第一节辽阔的疆域第2课时行政区划说课稿-2023-2024学年商务星球版八年级地理上册

主备人

备课成员

教学内容

教材：商务星球版八年级地理上册

章节：第一章第一节辽阔的疆域第2课时行政区划

内容：本节课主要围绕我国行政区划展开，包括我国行政区划的设置原则、主要类型以及不同级别行政单位的划分。通过学习，学生将了解我国行政区划的演变过程，掌握我国行政区划的基本情况，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学生将通过了解我国行政区划的设置和划分，增强对国家地理空间结构的认识，培养尊重和遵守国家行政区划的法治意识；通过分析不同行政区划的特点，提升综合思维能力和区域认知水平；通过实际操作和讨论，锻炼地理实践力和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经初步学习了地理基础知识，对世界地理和国家地理有了一定的了解。他们可能已经接触过国家的基本地理特征、自然环境和一些基础的人文地理知识。然而，对于我国行政区划的具体内容和设置原则，学生可能了解较少，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科通常保持一定的兴趣，尤其是在学习与国家相关的内容时。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过地图、图片等视觉材料来理解地理概念；而另一部分学生可能更偏好逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习我国行政区划时可能遇到的困难包括：对行政区划设置的复杂性和多样性理解困难，难以记忆各级别行政单位的划分；对行政区划变迁的历史背景和原因缺乏了解，难以形成完整的历史认知；此外，学生在实际操作中可能面临如何将理论知识与实际地图相结合的挑战。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、互动白板、电子地图软件

-课程平台：地理教学平台、在线地图服务（如国家地理信息公共服务平台）

-信息化资源：行政区划电子地图、行政区划变迁的历史图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如中国地图拼图）、多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解我国行政区划的基本概念和设置原则。

设计预习问题：围绕“我国行政区划的演变与设置”，设计问题如“我国行政区划的设置原则是什么？”“不同级别行政单位的划分有何特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动功能和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解行政区划的基本概念和设置原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解行政区划的知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国地图和行政区划图，引出“行政区划”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解行政区划的设置原则、类型和级别划分，结合实例如省、市、县级行政单位的具体案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学知识，讨论不同行政区划的特点和作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解行政区划的知识点。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解行政区划的知识，掌握其设置和划分的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与行政区划相关的作业，如绘制家乡的行政区划图，分析行政区划对当地发展的影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国行政区划大典》和“中华人民共和国行政区划网”，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现学习中的不足。

作用与目的：

巩固