第7单元 口语交际：看图讲故事（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第7单元口语交际：看图讲故事（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本单元以“看图讲故事”为主题，旨在通过观察图片，激发学生的想象力，培养他们的口语表达能力。通过本单元的学习，学生能够学会从图片中获取信息，运用已有的词汇和句型进行描述，同时提高他们的逻辑思维和语言组织能力。教学设计紧密围绕课本内容，结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课通过看图讲故事，旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。学生将学会观察图片细节，发展观察能力和想象能力；通过讲述故事，锻炼口语表达和逻辑思维能力；同时，通过欣赏和创造故事，提升审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对图片有较强的观察兴趣，具备一定的词汇量和简单的句型结构，能够进行基本的口语表达。他们已经接触过看图识字、看图说话等教学活动，对图片与文字的结合有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对看图讲故事这一活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿图片中的场景和人物，能够较容易地复述故事。在学习风格上，他们更倾向于直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在观察图片时无法抓住关键信息，导致讲述故事时内容不连贯；另外，由于词汇量和句型结构的限制，学生在表达时可能会出现语言表达不清晰、句子不完整的情况。此外，学生的想象力和创造力在初期可能较为有限，需要教师引导和激发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：统编版二年级语文教材配套电子资源库

3.信息化资源：看图讲故事的相关图片素材、故事音频或视频

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、故事接龙游戏

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对看图讲故事活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有自己喜欢的故事？”

展示一些生动有趣的图片，如动物、植物、日常生活场景等，让学生初步感受图片的魅力和故事的可能性。

简短介绍看图讲故事的基本概念，即通过观察图片来激发想象力，然后用自己的语言讲述图片中的故事，为接下来的学习打下基础。

二、看图讲故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解看图讲故事的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解看图讲故事的定义，即通过观察图片内容，发挥想象力，用语言叙述图片中的故事。

详细介绍看图讲故事的基本步骤，包括观察图片、构思故事、组织语言等。

三、看图讲故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解看图讲故事的方法和技巧。

过程：

选择几个简单且具有启发性的图片案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、图片内容以及如何根据图片内容构思故事。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分发一张图片。

要求小组内共同观察图片，讨论可能的情节发展，并尝试用语言讲述一个完整的故事。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括故事梗概、角色、情节等。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对看图讲故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的开头、中间和结尾。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议，如如何更好地把握图片细节、如何丰富故事情节等。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调看图讲故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括看图讲故事的基本概念、技巧、案例分析等。

强调看图讲故事能够提高学生的观察能力、想象力和语言表达能力，对学生的全面发展具有重要意义。

布置课后作业：让学生选择一张自己喜欢的图片，尝试自己看图讲故事，并尝试记录下来，为下次课的分享做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-看图讲故事绘本：推荐一些适合二年级学生的看图讲故事绘本，如《小熊请客》、《小猪快跑》等，这些绘本故事性强，画面丰富，有助于学生提升观察能力和想象力。

-口语表达练习册：选取一些口语表达练习册，如《口语交际宝典》，提供更多看图说话的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-传统文化故事集：介绍一些蕴含丰富文化内涵的故事集，如《中国古代神话故事》，让学生在讲述故事的同时，了解中国传统文化。

2.拓展建议：

-