Unit 2 School life Lesson 3说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册[001].docx

Unit2SchoollifeLesson3说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以冀教版七年级英语下册Unit2SchoollifeLesson3为主题，旨在通过听说读写等活动，帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够了解学校生活的不同方面，增强对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的学校生活。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的交流，使学生能够运用所学英语进行有效沟通。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握与学校生活相关的词汇，如classroom,library,playground等。

2.句型：熟练运用一般现在时描述学校设施和活动。

难点：

1.词汇运用：学生难以将新学的词汇灵活运用到实际语境中。

2.语法理解：学生可能对一般现在时的语法规则理解不够深入。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.设计情境对话，让学生在实际交流中运用新词汇。

3.通过小组合作和角色扮演，让学生在互动中练习语法，加深对一般现在时的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于引入新词汇和句型，讲解语法规则。

2.讨论法：通过小组讨论，促进学生运用英语交流，加深对学校生活的理解。

3.角色扮演：让学生模拟真实场景，提高口语表达能力和实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学校图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.实物教具：引入实物教具，如学校模型，帮助学生直观理解学校设施。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“SchoolLife”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Describeyourfavoriteschoolactivity”和“Whatdoyouthinkisimportantinaschoollibrary?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校生活的图片或视频，引出“SchoolLife”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述学校活动中的应用，结合实例如“WehaveEnglishclassat8:00a.m.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学校生活经历，并使用新学的词汇和句型进行描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweusethepresentsimpletense?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的学校生活。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“Isthereadifferencebetweenschoollifeandhomelife?”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“SchoolLife”课题，布置作业，如让学生写一篇关于自己学校生活的短文。

提供拓展资源：提供与学校生活相关的拓展资源，如推荐相关的英语学习网站或书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找更多关于学校生活的英语资料。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的英语写作能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言技能的提高

2.文化理解与跨文化交际能力

学生对不同文化背景下的学校生活有了更深入的了解，能够认识到不同学校在设施、活动、教育方式等方面的差异。学生在跨文化交际中能够尊重和理解