第四单元 第7课时 乘车（2）（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）.docx

第四单元第7课时乘车（2）（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）第四单元第7课时乘车（2）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习第四单元的乘车（2），通过情境创设、动手操作等活动，使学生掌握10以内的加法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.数学抽象：通过分析乘车问题，让学生能够从具体情境中抽象出数学问题，理解加法运算的意义。

2.逻辑推理：培养学生运用已有的数学知识，通过观察、分析、比较，合乎逻辑地进行推理，解决乘车问题。

3.数学建模：使学生学会将实际问题转化为数学模型，运用10以内的加法知识解决乘车中的数学问题。

4.数学运算：提高学生正确、熟练地进行10以内加法运算的能力，培养运算准确性。

5.数据分析：培养学生收集、整理、分析乘车数据的能力，学会从数据中获取信息，提升数据分析意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解10以内加法的概念和运算方法。

2.能够将乘车情境中的问题抽象成数学问题，并运用加法解决。

难点：

1.在具体情境中正确识别和应用加法运算。

2.熟练掌握加法运算的技巧，提高运算速度和准确性。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作，如使用小汽车模型或图片，让学生在直观的乘车情境中感知加法运算的实际意义，增强对加法的理解。

2.设计多样化的练习题，让学生在不同场景中练习加法运算，提高识别和应用加法运算的能力。

3.采用游戏化教学，如“加法接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习加法，提高运算速度和准确性。

4.鼓励学生分享自己的解题策略，通过讨论和交流，帮助学生发现并纠正错误，加深对加法概念的理解。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决他们在理解和运算方面的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线习题库

-教学手段：实物模型（小汽车模型）、图片卡片、数学游戏

教学过程

1.导入新课

-老师拿出准备好的小汽车模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们见过爸爸妈妈开车带你们出去玩吗？今天我们要学习一个新的数学问题，那就是关于乘车的问题。”

2.情境创设

-老师展示一幅乘车场景的图片，并提出问题：“图中有几辆小汽车？每辆小汽车里坐了几个人？请同学们仔细观察并回答。”

-学生回答后，老师引导学生将问题转化为数学表达式，如“3+2=？”。

3.探究新知

-老师引导学生回顾已学的加法知识，提问：“同学们，我们已经学过10以内的加法，谁能告诉我加法是什么？”

-学生回答后，老师总结加法的定义，并引导学生思考如何运用加法解决乘车问题。

4.动手操作

-老师发放小汽车模型和数字卡片，要求学生自行组成小组，每组选择一个乘车场景，用小汽车模型表示乘客，用数字卡片表示乘客数量，然后进行加法运算。

-学生操作过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问。

5.分享交流

-老师邀请几组学生分享他们的解题过程和结果，让学生相互学习、交流。

-针对学生的分享，老师进行点评和指导，强调加法运算的注意事项。

6.练习巩固

-老师设计一些关于乘车问题的练习题，让学生独立完成。

-学生完成后，老师及时批改并反馈，针对错误进行讲解和纠正。

7.总结提升

-老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，通过今天的学习，你们学会了什么？”

-学生回答后，老师总结本节课的重点，并强调加法运算在实际生活中的应用。

8.课堂小结

-老师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调乘车问题与加法运算的关系。

-老师鼓励学生在课后主动寻找生活中的乘车场景，尝试运用所学知识解决问题。

9.布置作业

-老师布置一些关于乘车问题的作业，要求学生在课后完成。

-学生离开教室前，老师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课后讨论。

10.教学反思

-老师在课后对自己的教学进行反思，总结本节课的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

在整个教学过程中，老师注重引导学生主动探究、动手操作、分享交流，充分调动学生的学习积极性，提高他们的数学素养。同时，老师还关注学生的学习困难，及时进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。通过本节课的学习，学生能够将乘车问题与加法运算相结合，提高解决问题的能力。

知识点梳理

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