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浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》说课稿及反思

一、教材分析

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》说课稿及反思。本课以“感知智能生活”为主题，引导学生了解生活中的智能产品，培养学生的信息素养和创新能力。通过本节课的学习，学生将认识常见的智能设备，了解其工作原理，并学会如何使用这些设备，为未来智能生活做好准备。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过观察和操作智能设备，提高对信息技术的敏感度和理解能力，培养计算思维，学会从数字化角度分析和解决问题。同时，通过实践活动，激发学生的创新意识，鼓励他们尝试将信息技术应用于日常生活，提升数字化学习与创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：识别常见的智能设备，理解其基本工作原理。

难点：理解智能设备的工作原理，并能够解释其与日常生活的关系。

解决办法：通过实物展示和互动操作，让学生直观感受智能设备。结合生活实例，讲解智能设备的工作原理，如智能家居的联动机制。设置小组讨论环节，让学生分享对智能设备的应用体验，加深对原理的理解。通过实际操作，如使用智能家居设备进行简单控制，帮助学生突破难点，将理论知识与实际应用相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《感知智能生活》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的智能设备图片、工作原理图表、生活应用视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备智能家居模型或模拟软件，供学生进行操作体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境适合学生互动学习和操作实践。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术课，主题是《感知智能生活》。你们有没有在生活中见过或者使用过智能设备呢？（学生）是的，我家里有智能电视，还有智能冰箱。（教师）很好，看来大家对智能生活已经有了一定的了解。那么，今天我们就一起来探究一下，这些智能设备是如何改变我们的生活的。

二、新课讲授

1.认识智能设备

（教师）首先，我们来认识一下常见的智能设备。请同学们打开教材，看看有哪些智能设备被介绍？（学生）有智能电视、智能冰箱、智能手表等。（教师）很好，这些都是我们生活中常见的智能设备。接下来，请同学们拿出一张纸和一支笔，写下你见过的智能设备。

2.理解智能设备工作原理

（教师）接下来，我们来探究一下这些智能设备的工作原理。比如，智能电视是如何工作的呢？（学生）智能电视通过接收信号，显示图像和声音。（教师）很好，那我们再来看一下智能冰箱。请同学们打开教材，看看智能冰箱是如何工作的？（学生）智能冰箱可以通过手机APP远程控制，还可以自动调节温度。（教师）非常棒，同学们已经掌握了智能设备的工作原理。

3.智能设备与生活的关系

（教师）那么，这些智能设备是如何改变我们的生活的呢？（学生）智能电视让我们可以随时随地观看喜欢的节目，智能冰箱可以让我们随时了解食物的新鲜程度。（教师）非常好，同学们已经能够理解智能设备与生活的关系。

三、实践活动

1.小组讨论

（教师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论一下：除了刚才提到的智能设备，还有哪些智能设备可以改变我们的生活？（学生）讨论中。

2.实验操作

（教师）现在，请同学们拿出实验器材，尝试使用智能家居模型进行操作。比如，我们可以尝试控制智能电视的开关、调节智能冰箱的温度等。（学生）操作中。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《感知智能生活》这一课。通过这节课的学习，我们认识了一些常见的智能设备，了解了它们的工作原理，并探讨了它们与生活的关系。希望大家在今后的生活中，能够更加关注智能科技的发展，学会利用智能设备为我们的生活带来便利。

五、课后作业

1.请同学们回家后，观察一下自己家里的智能设备，并记录下来它们的工作原理。

2.请同学们思考一下，未来生活中可能会出现哪些新的智能设备，它们将会如何改变我们的生活。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓宽学生的视野，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，这些材料可以帮助学生深入了解智能科技的发展和应用：

-《智能家居：未来生活的标配》

-《人工智能与日常生活》

-《物联网：连接智能生活的桥梁》

-《智能穿戴设备的发展与应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些课后学习任务和探究活动建议：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料中的一至两篇，并撰写一篇简短的读书报告，分享他们的阅读心得和对智能生活的看法。

-组织学生开展“智能设备小调查”活动，让他们在家庭或社区中调查并记录下不同类型的智能设备，分析这些