一元一次不等式公开课教案.docxVIP

一元一次不等式公开课教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-理解一元一次不等式的概念，会识别一元一次不等式。

-掌握一元一次不等式的解法，能正确地解一元一次不等式，并能在数轴上表示出不等式的解集。

2.过程与方法目标

-通过类比一元一次方程的解法，经历探究一元一次不等式解法的过程，体会类比思想和化归思想。

-培养学生观察、分析、归纳和概括的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过探究一元一次不等式的解法，激发学生的学习兴趣，培养学生勇于探索的精神。

-在解决实际问题的过程中，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学生的数学应用意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-一元一次不等式的概念和一般形式。

-一元一次不等式的解法。

2.教学难点

-不等式性质3在解一元一次不等式中的应用。

-正确地在数轴上表示一元一次不等式的解集。

三、教学方法

讲授法、讨论法、类比法相结合，引导学生自主探究、合作交流。

四、教学过程

（一）导入新课

1.复习回顾

-提问：什么是一元一次方程？

引导学生回答：只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，等号两边都是整式，这样的方程叫做一元一次方程。

-给出一些方程，让学生判断哪些是一元一次方程，如：

\(2x+3=5x-1\)，\(x^2-3x+2=0\)，\(\frac{1}{x}+2=3x\)等。

2.情境引入

展示一些生活中的实际问题，如：

某商场推出优惠活动，凡一次性购物超过500元的，超出部分按八折优惠。小明在该商场一次性购物x元（\(x500\)），付款金额y元与购物金额x元之间的关系为\(y=500+0.8(x-500)\)。若小明付款金额不超过800元，求x的取值范围。

引导学生列出不等式：\(500+0.8(x-500)\leq800\)

提出问题：像这样含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式，叫做什么呢？这就是我们今天要学习的一元一次不等式。

（二）探究新知

1.一元一次不等式的概念

-让学生观察不等式\(500+0.8(x-500)\leq800\)，与一元一次方程进行类比，引导学生总结一元一次不等式的定义。

-给出一元一次不等式的定义：含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式，叫做一元一次不等式。

-强调定义中的几个要点：

-只含有一个未知数。

-未知数的次数是1。

-不等式两边都是整式。

-让学生判断以下式子哪些是一元一次不等式：

\(3x-52x+1\)，\(x-32y+1\)，\(\frac{2}{x}+35x\)，\(x^2-2x+1\leq0\)，\(3-x\geq0\)

2.一元一次不等式的解法

-类比一元一次方程的解法，引导学生思考如何解一元一次不等式\(3x-52x+1\)。

-让学生尝试自己求解，教师巡视指导，观察学生的解题过程。

-请一位学生上台展示自己的解题过程：

解：移项，得\(3x-2x1+5\)

合并同类项，得\(x6\)

-教师对学生的解题过程进行点评，强调解一元一次不等式的步骤：

-去分母（若有分母）：根据不等式的性质2或3，给不等式两边同时乘以各分母的最小公倍数，去掉分母。

-去括号：根据去括号法则，去掉不等式中的括号。

-移项：根据不等式的性质1，把含有未知数的项移到不等式的一边，常数项移到另一边。

-合并同类项：把不等式两边的同类项分别合并。

-系数化为1：根据不等式的性质2或3，将不等式两边同时除以未知数的系数，使不等式化为\(xa\)（\(x\geqa\)）或\(xa\)（\(x\leqa\)）的形式。

-强调在系数化为1时，要注意不等式性质3的应用：当不等式两边同时乘以（或除以）同一个负数时，不等号的方向要改变。

-给出一个含有分母的一元一次不等式\(\frac{2