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一年级数学上册教案

?##一、教学目标

1.让学生熟练掌握20以内数的认识，包括数的读写、顺序、大小比较等。

2.使学生理解加减法的意义，能正确、熟练地进行20以内加减法的计算。

3.培养学生观察、比较、分析、推理等思维能力，以及初步的数学应用意识和解决问题的能力。

4.通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作交流能力。

##二、教学重难点

1.教学重点

-20以内数的认识和加减法计算。

-理解数的概念和加减法的意义。

2.教学难点

-20以内进位加法和退位减法的计算方法。

-培养学生的数学思维能力和应用意识。

##三、教学内容及课时安排

第一单元：准备课

1.数一数

-教学目标

-通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

-帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

-教学重难点

-重点：学会数数的方法。

-难点：按一定顺序数数，不漏数、不重复数。

-教学过程

-导入：引导学生观察教材第2-3页的主题图，说一说从图中看到了什么。

-新授：让学生自己数图中的事物，教师巡视指导。然后请学生汇报数数的结果，并引导学生按一定顺序数，如从上到下、从左到右等。

-练习：完成教材第4页的做一做，让学生独立数数，再同桌互相检查。

-总结：回顾本节课学习的内容，强调数数的方法和顺序。

2.比多少

-教学目标

-使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

-通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

-教学重难点

-重点：用一一对应的方法比较物体的多少。

-难点：理解一一对应，能正确比较物体的多少。

-教学过程

-导入：展示教材第6页的主题图，引导学生观察图中各种动物和物品的数量。

-新授：让学生用学具摆一摆，将小兔和砖、小猪和木头分别一一对应，观察比较，得出同样多多少的概念。

-练习：完成教材第7页的做一做，让学生先摆一摆，再比较多少。

-总结：回顾比较多少的方法，强调一一对应的重要性。

第二单元：位置

1.上、下、前、后

-教学目标

-让学生能在具体情境中，根据行、列确定物体的位置，初步理解数对的含义。

-通过具体的活动，培养学生的观察、分析、推理能力，发展学生的空间观念。

-感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。

-教学重难点

-重点：用数对确定物体的位置。

-难点：理解数对的含义，能正确用数对表示物体的位置。

-教学过程

-导入：通过提问学生自己座位的位置，引出上、下、前、后的概念。

-新授：展示教材第9页的主题图，引导学生观察图中人物的位置关系，用上、下、前、后描述。然后让学生说一说自己座位的前、后、上、下分别是谁。

-练习：完成教材第10页的做一做，让学生独立完成，再交流汇报。

-总结：回顾用上、下、前、后描述位置的方法，强调位置的相对性。

2.左、右

-教学目标

-让学生认识左、右的位置关系，能正确辨别左、右。

-通过各种活动，培养学生的观察、操作、表达能力，发展学生的空间观念。

-使学生体会左、右在生活中的广泛应用，感受数学与生活的联系。

-教学重难点

-重点：认识左、右的位置关系，能正确辨别。

-难点：正确区分左、右的相对性。

-教学过程

-导入：通过让学生举右手、摸左耳等活动，初步感知左、右。

-新授：展示教材第11页的主题图，引导学生观察图中人物的左右位置关系，用左、右描述。然后让学生说一说自己身体的左右部位。

-练习：完成教材第12页的做一做，让学生按要求摆一摆，再交流汇报。