《认识周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版[001].docx

《认识周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《认识周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

设计意图

本节课以《认识周长》为主题，旨在帮助三年级学生对周长的概念有初步的认识，并能运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够理解周长的含义，掌握计算周长的方法，并能在日常生活中发现和运用周长知识。

核心素养目标

培养学生空间观念，通过观察、操作等活动，让学生体会周长与实际生活的联系，发展学生的几何直观能力。培养学生数学抽象能力，引导学生从生活中抽象出周长的概念，并学会用数学语言描述。同时，培养学生在合作交流中解决问题的能力，提高学生的数学思维品质。

重点难点及解决办法

重点：周长的概念理解与计算方法的掌握。

难点：将实际物体抽象为平面图形，并计算其周长。

解决办法：通过实物操作、图形绘制和小组合作探究，帮助学生直观理解周长的概念。在计算方法上，先通过简单的图形如正方形、长方形进行示范，再逐步引导到复杂图形的周长计算。难点突破策略包括：1）利用教具演示，帮助学生将立体物体转化为平面图形；2）通过小组讨论，鼓励学生尝试不同的计算方法，培养解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用直观教学与动手操作相结合的方法，通过实物展示和图形绘制，帮助学生直观理解周长的概念。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过测量、讨论和分享，共同探索周长的计算方法。

3.运用多媒体辅助教学，展示不同形状的图形周长计算实例，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.通过游戏化教学，如“测量接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，增强课堂的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《认识周长》的预习资料，包括周长的定义、相关图形的周长计算方法等。

设计预习问题：围绕“如何计算一个长方形的周长？”设计问题，引导学生思考周长的计算方式。

监控预习进度：通过预习资料阅读记录和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解周长的概念和计算方法。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考如何计算不同形状的图形的周长。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生获取信息。

作用与目的：

帮助学生提前了解周长的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状物体的图片，引入周长的概念，激发学生的兴趣。

讲解知识点：通过讲解，帮助学生理解周长的定义和计算方法。

组织课堂活动：让学生分组，使用测量工具测量并计算教室内物体的周长。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解周长的计算过程。

参与课堂活动：学生积极参与测量和计算活动，体验周长的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的数学概念。

实践活动法：通过测量和计算，让学生在实践中掌握周长的计算方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解周长的概念，掌握计算周长的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，让学生计算家中物品的周长。

提供拓展资源：推荐与周长相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，对周长概念进行更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。

知识点梳理

一、周长的概念

1.周长的定义：围成封闭图形的所有边的总长度。

2.周长的单位：常用的单位有米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）等。

二、周长的计算方法

1.线段周长：直线段的长度的总和。

2.多边形周长：多边形各边长度的总和。

3.常见图形周长计算：

a.正方形周长：4倍的边长。

b.长方形周长：（长+宽）×2。

c.平行四边形周长：两组对边长度之和。

d.梯形周长：上底、下底和两腰长度之和。

e.圆的周长：2πr（π取3.14），其中r为圆的半径。

三、周长的应用

1.实际生活中的应用：测量物体的尺寸、计算建筑物的周长、设计图案等。

2.数学中的应用：计算图形的周长、解决实际问题等。

四、周长与面积的关系

1.正方形和长方形的周长与面积的关系：周长与面积成正比。

2.圆的周长与面积的关系：