（湖南地区专用）七年级信息技术上册 第四单元 演示文稿的综合应用 第十一节 观看演示文稿范例说课稿.docx

（湖南地区专用）七年级信息技术上册第四单元演示文稿的综合应用第十一节观看演示文稿范例说课稿

一、教学内容

本节课选自《湖南地区专用》七年级信息技术上册第四单元“演示文稿的综合应用”，具体内容为第十一节“观看演示文稿范例”。本节课旨在让学生通过观看优秀演示文稿范例，了解演示文稿的制作技巧和设计风格，提高学生对演示文稿的理解和欣赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，提升信息获取与处理能力；增强创新思维，学会运用信息技术解决实际问题；培养审美情趣，提高对多媒体作品的鉴赏能力；强化合作学习，学会在团队中有效沟通与协作。通过观看演示文稿范例，学生能够理解信息技术在表达与交流中的重要作用，并激发他们对信息技术学习的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对文字处理软件有初步了解。在之前的学习中，他们已经接触过简单的幻灯片制作，掌握了基本的幻灯片元素添加和格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是与创意和设计相关的教学内容。他们具备一定的动手操作能力，但创新意识和审美能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更习惯于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观看演示文稿范例时，可能会遇到对设计理念和技巧理解不深的问题。此外，由于信息技术应用能力参差不齐，部分学生可能难以跟上课堂节奏，对复杂的设计步骤感到困惑。此外，学生在合作学习中可能面临沟通不畅、分工不均等挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，结合案例研究，引导学生深入理解演示文稿的设计思路。同时，采用项目导向学习，让学生在实际操作中提升技能。

2.教学活动：组织学生观看优秀演示文稿范例，进行小组讨论，分享各自的理解和感受。设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟演示文稿的制作过程。

3.教学媒体使用：利用多媒体投影仪展示演示文稿范例，播放相关视频教程，为学生提供直观的学习体验。同时，鼓励学生使用平板电脑或笔记本电脑进行实践操作，提高学习效率。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们要学习的是《湖南地区专用》七年级信息技术上册第四单元“演示文稿的综合应用”的第十一节“观看演示文稿范例”。在上一节课中，我们学习了演示文稿的基本制作技巧，今天我们将通过观看优秀演示文稿范例，进一步提升我们的演示文稿制作水平。

2.学生角色：同学们纷纷点头，表示对演示文稿制作很感兴趣。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来看一下今天要学习的演示文稿范例。这个范例是关于我国某著名旅游景点的介绍，它包含了丰富的图片、文字和动画效果。接下来，我将为大家详细讲解这个范例的设计思路和制作技巧。

2.学生角色：同学们认真观看范例，并做好笔记。

3.老师角色：这个范例的设计思路主要包括以下几个方面：

a.确定主题：明确演示文稿的主题，确保内容与主题相符。

b.搭建框架：根据主题，设计合理的幻灯片结构，使内容层次分明。

c.选择素材：挑选与主题相关的图片、文字和动画等素材，丰富演示文稿内容。

d.优化排版：注意幻灯片的整体布局，使内容美观大方。

e.添加动画效果：适当添加动画效果，使演示文稿更具吸引力。

4.老师角色：接下来，我将带领大家分析这个范例的制作技巧：

a.图片处理：如何调整图片大小、亮度、对比度等，使图片更加美观。

b.文字排版：如何设置字体、字号、颜色等，使文字易于阅读。

c.动画效果：如何选择合适的动画效果，使演示文稿更具动态感。

5.学生角色：同学们认真聆听老师的讲解，并尝试在心中构思自己的演示文稿。

三、课堂实践

1.老师角色：现在，请大家根据所学知识，尝试制作一个关于自己家乡的演示文稿。要求包含图片、文字和动画效果，并注意整体布局和排版。

2.学生角色：同学们开始动手制作演示文稿，遇到问题及时向老师请教。

3.老师角色：在制作过程中，老师巡回指导，帮助同学们解决遇到的问题。

四、作品展示与评价

1.老师角色：请大家展示自己的演示文稿，并邀请其他同学进行评价。

2.学生角色：同学们积极展示自己的作品，并认真倾听其他同学的评价。

3.老师角色：对同学们的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

五、总结与反思

1.老师角色：通过本节课的学习，大家是否对演示文稿的制作有了更深入的了解？请同学们谈谈自己的收获和体会。

2.学生角色：同学们纷纷发言，分享自己的学习心得和体会。

3.老师角色：总结本节课的重点内容，强调演示文稿制作的关键技巧，并鼓励大家在课后继续练习，提高