2024-2025学年高中语文 第四单元 越世高谈 自开户牖 12 神游物外说课稿 语文版必修5.docx

2024-2025学年高中语文第四单元越世高谈自开户牖12神游物外说课稿语文版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四单元越世高谈自开户牖12神游物外说课稿语文版必修5

教学内容

2024-2025学年高中语文第四单元越世高谈自开户牖12神游物外说课稿语文版必修5

本节课内容为《神游物外》，选自语文版必修5第四单元。本单元以“越世高谈”为主题，主要探讨文学作品中的人物形象、情感表达和艺术手法。本节课通过分析《神游物外》一文，引导学生理解作者如何运用想象、夸张等手法，描绘出一个超凡脱俗的人物形象，以及这种形象所蕴含的深刻内涵。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的语文基础和阅读能力。他们在知识层面，对文学作品有一定的理解，能够识别基本的文学手法和表达方式。然而，由于高中二年级正处于学业压力增大的时期，学生的阅读时间相对有限，可能导致他们对文学作品的整体把握和深入分析能力有待提高。

在能力方面，学生已经能够进行简单的文本解读和人物分析，但在运用想象、联想等高级阅读策略上还有待加强。他们能够识别作者的情感倾向，但对于作者如何通过具体细节展现人物性格和心理状态的理解还不够深入。

素质方面，学生的自主学习能力和批判性思维能力逐渐增强，但在合作学习和创造性表达方面仍有提升空间。部分学生可能由于对文学作品兴趣不足或缺乏阅读习惯，导致课堂参与度不高，影响了对作品的理解和感悟。

行为习惯上，学生的课堂纪律总体良好，但部分学生存在注意力不集中、参与讨论不积极等问题。这些问题可能会影响他们对《神游物外》这一作品的深入理解和感悟。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解文本内容。通过讲解作者的创作背景和文学手法，帮助学生把握作品的主题和人物形象。

2.设计小组讨论环节，让学生就作品中的想象、夸张等手法进行交流，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体展示相关图片和视频资料，如山水画、动画等，激发学生的想象力，增强对作品意境的理解。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟人物心理活动，提高他们对作品情感体验的感知能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的纪录片，引导学生思考作品中的人物与自然的关系。

2.提出问题：同学们，你们认为作品中的人物是如何与自然相互影响的？他们是如何通过文字表达对自然的感悟的？

3.引导学生进入课堂主题：《神游物外》——探索人物与自然的奇妙对话。

二、讲授新课（15分钟）

1.作者介绍：简要介绍作者的创作背景和文学风格，为学生的理解奠定基础。

2.主题分析：讲解《神游物外》的主题思想，引导学生理解作品对自然、人生和宇宙的深刻思考。

3.文学手法：分析作品中运用想象、夸张等手法，如何描绘出一个超凡脱俗的人物形象。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论作品中的关键情节和人物形象，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.练习题：发放练习题，让学生巩固对作品主题和人物形象的理解，检验课堂学习效果。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题，提问学生关于作品主题和人物形象的理解，检查学生的掌握情况。

2.鼓励学生提出自己的见解，分享对作品的独特感悟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生分享：请学生在课堂上分享自己的讨论成果，引导其他学生思考和学习。

2.教师点评：针对学生的分享，给予评价和指导，鼓励学生深入思考。

六、创新教学（5分钟）

1.角色扮演：邀请几位学生进行角色扮演，模拟作品中的场景，让学生身临其境地感受人物情感。

2.创作练习：让学生以《神游物外》为题材，创作一篇短文，培养他们的创造性表达。

七、课堂总结（5分钟）

1.回顾课程内容：引导学生回顾本节课所学，加深对作品的理解。

2.作业布置：布置课后阅读作业，让学生继续思考作品中的主题和人物形象。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.作者介绍与创作背景：

-了解作者的基本信息，包括生平、作品风格等。

-掌握作者的创作背景，如时代背景、个人经历等。

2.主题思想：

-作品的核心主题，如自然与人生的对话、人与宇宙的关系等。

-主题思想在作品中的体现，如通过人物对话、心理描写等。

3.人物形象分析：

-人物的外貌描写、性格特点、心理活动等。

-人物在作品中的作用和意义，如推动情节发展、展现主题思想等。

4.文学手法运用：

-想象手法：通过丰富的想象描绘出奇幻的景象，增强作品的感染力。

-夸张手法：通过夸张的描写突出人物的性