走进春节（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动[001].docxVIP

走进春节（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

走进春节（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

设计意图

本课《走进春节》旨在通过综合实践活动，让学生深入了解我国传统节日春节的习俗和内涵，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。结合五年级学生的认知特点，通过参观、调查、交流等形式，让学生亲身体验春节的氛围，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.学生对春节习俗的深入了解；2.学生对春节文化内涵的感悟。

难点：1.学生对传统习俗与现代生活的融合理解；2.学生在活动中运用跨学科知识解决问题的能力。

解决办法：1.通过实地参观、访谈等活动，引导学生深入了解春节习俗；2.组织学生进行小组讨论，引导学生思考传统习俗在现代社会中的意义和价值；3.鼓励学生运用语文、历史、美术等多学科知识，设计春节文化作品，提升跨学科应用能力；4.设计问题引导，帮助学生突破理解难点，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走进春节》的教材或学习手册。

2.辅助材料：准备与春节习俗相关的图片、传统年画、视频资料等，以丰富学生视觉体验。

3.教学工具：准备春节相关的挂图、手工艺品等实物，用于课堂展示和互动。

4.教室布置：创建一个喜庆的节日氛围，布置节日装饰，如灯笼、春联，设置小组讨论区域，确保教学环境适宜学生参与实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师以春节的祝福语开头，引导学生分享自己对春节的了解和记忆。

2.学生分享后，老师总结春节的重要性和传统习俗，引出本节课主题《走进春节》。

二、新课讲授

1.老师展示春节的相关图片，如春节对联、年画、烟花等，让学生直观感受春节的喜庆氛围。

2.学生观察图片，分享自己对春节的认识，老师总结春节的习俗和意义。

3.老师提问：为什么春节对我们中国人来说如此重要？引导学生思考春节的文化内涵。

三、探究活动

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个春节习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，进行深入研究。

2.学生查阅教材和相关资料，了解习俗的起源、寓意和传承过程。

3.每组代表分享研究成果，其他学生补充和提问，老师点评并总结。

四、实践操作

1.学生根据所学内容，设计一个春节主题活动，如制作春节贺卡、写春节对联、表演传统节目等。

2.学生分组进行实践操作，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.各组展示作品，分享制作过程和心得体会，老师点评并给予鼓励。

五、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结春节的文化内涵和传统习俗。

2.学生分享自己在探究活动和实践操作中的收获和感悟。

3.老师强调春节作为中国传统节日的重要性，鼓励学生传承和弘扬优秀传统文化。

六、拓展延伸

1.老师布置课后作业，让学生调查自己家乡的春节习俗，撰写一篇短文或制作一份手抄报。

2.学生利用课外时间进行作业，培养自主学习和探究能力。

七、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行回顾，强调春节的文化内涵和传统习俗。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置下节课的学习任务，提醒学生做好预习。

八、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春节习俗起源：通过历史书籍或纪录片，介绍春节的起源和演变过程，以及不同朝代对春节的庆祝方式。

-春节文化符号：深入研究春节中的文化符号，如灯笼、窗花、鞭炮等，探讨它们的象征意义和历史背景。

-地方特色春节：搜集不同地区的春节特色活动，如东北的冰灯节、云南的火把节、福建的闹元宵等，展示地域文化的多样性。

-春节饮食文化：了解春节期间的饮食习俗，如年夜饭、汤圆、饺子等，分析食物背后的文化寓意。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的民俗博物馆或文化节，亲身体验春节的传统习俗。

-学生可以采访家中长辈，了解家族的春节传统，记录下来并与同学分享。

-组织学生参与社区春节活动，如写春联、贴窗花、包饺子等，增进对传统文化的理解。

-引导学生利用网络资源，如电子图书馆、在线博物馆等，查找有关春节的资料，拓宽知识面。

-学生可以尝试创作关于春节的诗歌、故事或绘画作品，表达自己对传统文化的感悟。

-设立小组研究项目，让学生选择一个与春节相关的主题进行深入研究，如春节对现代生活的影响等。

-安排学生观看春节相关的电影或纪录片，通过艺术形式加深对春节文化的理解。

-组织学生参与春节习俗的模拟体验，如模拟拜年、包饺子等，增强学生的实践能力。