9《古诗三首》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

9《古诗三首》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册《古诗三首》，包括《春日》、《山行》、《游子吟》三首古诗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选古诗均为唐代诗人所作，学生已学过唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，对唐代诗人的风格和特点有所了解。此外，学生已掌握一些基本的古诗阅读方法，如抓关键词、理解意象、体会情感等。通过本节课的学习，学生将进一步提升古诗阅读能力，丰富文化底蕴。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下目标：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过反复朗读、背诵，让学生感受古诗的韵律美和意境美。2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生理解古诗中的意象和情感，提高审美情趣。3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生了解唐代诗歌的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感。4.培养学生的思维品质，通过分析古诗的结构和表达手法，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解古诗中的意象和情感，通过分析《春日》、《山行》、《游子吟》中的关键词汇，如“草长莺飞”、“白云深处”、“慈母手中线”，让学生体会古诗的意境。

2.掌握古诗的朗读技巧，包括节奏、停顿和语气，使学生能够准确传达古诗的韵味。

难点：

1.古诗的背景知识理解，由于学生年龄较小，对唐代历史和文化了解有限，难以完全理解古诗的深层含义。

2.古诗的创造性解读，如何引导学生跳出字面意思，进行合理的联想和想象。

解决办法与突破策略：

1.结合多媒体展示唐代的相关图片和视频，帮助学生直观了解古诗的背景。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中感受古诗的情感，并鼓励学生提出自己的理解。

3.引导学生进行对比阅读，将所学古诗与已知的其他古诗进行对比，发现不同诗人的表达风格。

4.设计分层作业，包括基础背诵、拓展阅读和创意写作，满足不同学生的学习需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册《古诗三首》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐代风景图片、诗人画像以及古诗朗诵视频等多媒体资源，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便小组合作；在黑板上书写古诗，营造阅读氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示唐代风景图片，引导学生欣赏古诗的意境，激发学生对古诗的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些美丽的风景是谁用文字描绘出来的吗？今天我们就来学习三位唐代诗人的作品。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读与讲解《春日》

-学生朗读古诗，教师指导朗读节奏和停顿。

-分析诗句，讲解“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”等意象，引导学生体会春天的美好。

-讨论诗人对春天的感受，培养学生的审美情趣。

-阅读与讲解《山行》

-学生朗读古诗，教师指导朗读技巧。

-分析诗句，讲解“远上寒山石径斜，白云深处有人家”等意象，让学生感受山行之美。

-讨论诗人的情感变化，引导学生理解诗人的心境。

-阅读与讲解《游子吟》

-学生朗读古诗，教师指导朗读情感。

-分析诗句，讲解“慈母手中线，游子身上衣”等意象，让学生体会母爱的伟大。

-讨论游子的心境，培养学生的感恩意识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，选取一首古诗，用现代语言进行翻译。

-各小组派代表分享翻译成果，教师点评并总结翻译要点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗的朗读技巧和意象理解的重要性。

-鼓励学生在课后多读古诗，提高自己的语文素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后背诵《春日》、《山行》、《游子吟》三首古诗。

-选择一首古诗，写一篇读后感，表达自己的感受和体会。

六、知识点梳理

1.古诗的基本知识

-古诗的起源与发展

-古诗的分类（如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等）

-古诗的韵律特点（平仄、押韵等）

2.唐代诗歌的特点

-唐代诗歌的繁荣背景

-唐代诗歌的风格流派（如山水田园诗、边塞诗、宫廷诗等）

-唐代著名诗人的代表作品及风格

3.古诗的阅读方法

-朗读技巧：注意节奏、停顿、语气等

-理解意象：通过关键词汇和背景知识理解古诗的意境

-体会情感：感受诗人的心境和情感表达

4.《春日》知识点

-作者：朱熹

-诗歌背景：宋代诗人朱熹在游春时所作

-主要意象：草长莺飞、杨柳、春烟

-情感表达：赞美春天的美好

5.《山行》知识点

-作者：杜牧

-诗歌背景：唐代诗人