六年级品德与社会上册 社会需要诚信说课稿 未来版.docxVIP

六年级品德与社会上册社会需要诚信说课稿未来版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“社会需要诚信”为主题，旨在引导学生认识诚信的重要性，树立诚信意识。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在互动中体验诚信的价值，培养良好的品德素养。教学内容与六年级品德与社会上册课本紧密相连，贴近学生生活实际，增强学生的道德实践能力。

二、核心素养目标

1.提升法治意识：理解诚信在社会生活中的法律地位，认识诚信对个人和社会的法治意义。

2.培养道德品格：树立诚信意识，形成诚实守信的道德品质。

3.增强社会责任：认识到诚信对构建和谐社会的重要性，自觉履行诚信责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：明确诚信在人际交往、市场经济中的重要作用。

-举例说明：通过讲解“小明因为诚实守信赢得了同学们的信任，在班级中获得了领导力”的案例，让学生理解诚信在人际交往中的价值。

2.教学难点

-难点内容：理解诚信对个人成长和社会发展的重要性，并能在日常生活中践行诚信。

-举例说明：通过分析“小华因作弊被老师发现，虽然成绩暂时提高，但失去的是同学的信任和自身的成长机会”的案例，帮助学生认识到诚信对个人成长的负面影响。同时，通过角色扮演等活动，引导学生思考如何在生活中践行诚信，如遵守诺言、尊重他人隐私等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、在线教育平台（如国家中小学网络平台）

-信息化资源：诚信相关的视频案例、诚信主题的PPT课件

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“诚信在社会生活中的体现”预习资料，要求学生观看相关视频，阅读简短案例。

-设计预习问题：提出“诚信在日常生活中有哪些具体表现？”等问题，引导学生思考诚信的多样性。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读案例，了解诚信的不同方面。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果通过微信群提交。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“诚信小故事”引入，激发学生对诚信的兴趣。

-讲解知识点：讲解诚信的定义、重要性以及诚信在个人和社会中的作用。

-组织课堂活动：设计“诚信情景剧”角色扮演，让学生体验诚信行为。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信的内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验诚信行为。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于诚信的短文，分享自己生活中的诚信经历。

-提供拓展资源：推荐诚信相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，鼓励学生继续实践诚信。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的诚信行为，总结经验。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-诚信历史故事：《曾子杀猪》、《孟母三迁》、《一诺千金》等古代诚信故事，通过这些故事可以让学生了解诚信的起源和发展，感受诚信的力量。

-诚信人物传记：介绍一些以诚信著称的历史人物或现代人物，如鲁迅、林则徐、马云等，通过他们的故事让学生学习诚信的品质。

-诚信相关法律法规：介绍与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国民法典》中的诚信条款，让学生了解诚信的法律保障。

-诚信社会现象分析：分析社会生活中诚信缺失的现象，如食品安全问题、学术不端行为等，引导学生思考诚信的重要性。

2.拓展建议

-阅读推荐：

-《诚信的力量》：通过阅读这本书，了解诚信对个人和社会的深远影响。

-《诚信的故事》：收集古今中外的诚信故事，组织学生进行阅读和分享。

-角色扮演活动：

-设计诚信情景剧，让学生扮演不同角色，体验诚信在不同情境下的重要性。

-组织“诚信日”活动，让学生在日常生活中践行诚信，如诚信购物、诚信考试等。

-社会实践：

-组织学生参观历史博物馆，了解诚信在历史发展中的作用。

-邀请法律专家或诚信楷模来校讲座，让学生亲身体验诚信的价值。

-家庭作业：

-让学生记录一周内自己或家人诚信行为的点滴，分析诚信在生活中的体现。

-设计家庭诚信公约，鼓励家庭成员共同遵守诚信原则。

-小组讨论：

-以“诚信与个人成长”为主题，组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经历。

-以“诚信与社会