二年级语文上册 第二单元 识字3 拍手歌说课稿（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文上册第二单元识字3拍手歌说课稿（pdf）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《拍手歌》为教学内容，通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣。结合二年级学生的认知特点，采用图文并茂、互动教学的方式，引导学生识字、写字，并理解词语的含义。通过游戏和活动，让学生在实践中学会运用词语，提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的热爱，增强文化自信。

2.提升学生的语言文字运用能力，学会运用词语表达。

3.培养学生的审美情趣，感受音乐与语文的结合之美。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和拼音知识，能够独立阅读简单的文字。对于本课《拍手歌》中的生字，学生可能已经有一定的认识，但对于一些生僻字和易混淆的字，仍需教师引导和讲解。

2.二年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇。他们喜欢通过游戏和活动学习，对于有趣的歌曲和韵律感强的内容特别感兴趣。在学习能力上，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，需要教师提供丰富的视觉材料。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对生字的理解和记忆，如何将生字与词语和句子结合起来使用，以及如何在歌曲中准确、流畅地朗读。此外，对于一些节奏较快的歌曲，学生可能难以跟上节奏，需要教师耐心指导。

四、教学资源

1.软件资源：多媒体课件、音频播放器、电子词典

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台

3.信息化资源：网络资源库、在线识字游戏

4.教学手段：实物教具（如手偶、拍手道具）、黑板、粉笔、彩色卡纸、剪刀、胶水

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《拍手歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们会拍手唱歌吗？有没有自己喜欢的儿歌？”

展示一些学生熟悉的儿歌视频片段，让学生跟着唱一唱。

接着，教师引导：“今天我们要学习的儿歌叫做《拍手歌》，它不仅有趣，还能帮助我们学习汉字呢！让我们一起来看看吧。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《拍手歌》的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解《拍手歌》的定义，介绍它是一种结合了儿歌和汉字学习的特殊形式。

详细介绍《拍手歌》的组成部分，如歌谣、节奏、动作等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《拍手歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个《拍手歌》的例子进行演唱和解析，如《小白船》、《小燕子》等。

详细介绍每个案例的背景、节奏特点和汉字运用，让学生体会《拍手歌》的乐趣。

引导学生思考《拍手歌》在语文学习中的作用，如提高识字兴趣、锻炼语感等。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《拍手歌》进行讨论，如分析歌曲的节奏、动作和汉字运用。

小组内讨论该歌曲的特点，并尝试创编新的动作或歌词。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《拍手歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的节奏、动作和汉字运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《拍手歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《拍手歌》的定义、组成部分和案例分析。

强调《拍手歌》在语文学习中的作用，如提高识字兴趣、锻炼语感等。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱《拍手歌》，并尝试用新的动作或歌词来表现歌曲。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同的教学环境和学生需求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-识字卡片：准备与《拍手歌》中出现的生字相关的识字卡片，帮助学生巩固生字记忆。

-儿歌集：收集一些与《拍手歌》风格相似的儿歌，用于扩展学生的词汇量和语感。

-汉字演变图：展示汉字的演变过程，让学生了解汉字的发展历史，增强文化认同感。

-亲子阅读材料：推荐一些适合二年级学生的亲子阅读材料，让学生在家庭环境中继续学习汉字。

2.拓展建议：

-生字巩固：利用课余时间，让学生通过制作生字卡片、编写小故事等方式，加强对生字的记忆和应用。

-儿歌创作：鼓励学生尝试创作自己的儿歌，将学到的生字融入其中，提高学生的创造力和表达能力。

-汉字游戏：设计一些汉字游戏，如“汉字接龙”、“猜字谜”等，让学生在游戏中学习汉字，增加学习的趣味性。

-