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福建省光泽第一中学高中信息技术2.2获取网上信息的策略说课稿

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教学内容

本节课内容为福建省光泽第一中学高中信息技术教材2.2节，主题为“获取网上信息的策略”。本节课将重点讲解如何在浩如烟海的网络信息中快速、准确地找到所需信息，并培养学生运用搜索引擎、信息筛选和评估等策略获取高质量信息的能力。

核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和辨别力，形成正确的信息获取观念。

2.增强计算思维：通过搜索引擎使用和信息筛选，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。

3.培养信息伦理：引导学生尊重知识产权，正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备基本的网络使用能力，能够使用浏览器进行网页浏览，对互联网的基本结构和信息检索有一定的了解。然而，对于高级的搜索技巧、信息评估和筛选策略的认识可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对网络世界的探索和新技术的好奇。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的自学能力和逻辑思维能力，能够快速掌握新技能。而在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过实践操作来学习，有的则更倾向于理论学习和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是对搜索引擎的高级功能理解不够，难以高效地使用搜索技巧；二是缺乏对信息真实性和可靠性的判断能力，容易受到虚假信息的误导；三是面对大量信息时，难以进行有效的筛选和整合。此外，学生可能对网络信息的伦理问题认识不足，需要教师引导树立正确的网络道德观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教材《福建省光泽第一中学高中信息技术》，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与搜索引擎使用、信息筛选相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：无特定实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供电脑或平板设备供学生分组实践使用，确保网络连接稳定。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在使用网络时，有没有遇到过找不到所需信息的情况？”引发学生思考。

-教师展示一些网络搜索的例子，让学生感受到获取信息的重要性。

-引出本节课主题：“获取网上信息的策略”，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解搜索引擎的基本使用方法，包括关键词的选择、搜索技巧等。

-通过实例演示如何使用高级搜索功能，如限定搜索时间、网站类型等。

-讲解信息筛选和评估的方法，包括判断信息来源、检查信息更新时间等。

-介绍信息伦理，强调尊重知识产权和遵守网络道德规范的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实践操作，利用搜索引擎查找特定主题的信息。

-每组学生分享搜索结果，讨论如何评估信息的真实性和可靠性。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调获取网上信息的策略。

-总结信息意识、计算思维和信息伦理在获取信息过程中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息获取能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

1.选择一个感兴趣的话题，使用搜索引擎查找相关信息，并总结关键内容。

2.分析所查找信息的来源和可靠性，撰写一篇简短的分析报告。

-要求学生在下节课前提交作业，并准备在课堂上分享自己的研究成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络信息素养：信息获取与评估指南》：这本书详细介绍了如何在网络世界中有效地获取和评估信息，对于提高学生的信息素养非常有帮助。

-《网络伦理学》：通过阅读这本书，学生可以了解网络伦理的基本原则，学会在信息获取和传播中遵守道德规范。

-《搜索引擎优化指南》：这本书可以帮助学生了解搜索引擎的工作原理，以及如何优化搜索结果，提高信息检索的效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和功能差异，从而更深入地理解搜索引擎的工作机制。

-鼓励学生参与在线课程或讲座，学习更多关于网络信息获取和评估的技巧。

-学生可以选取一个特定的主题，进行深入的研究，例如探讨网络信息传播对某一社会现象的影响。

-组织学生进行小组项目，要求他们利用网络资源完成一个研究课题，并在课堂上进行展示和讨论。

-引导学生关注网络信息伦理的案例，讨论在现实生活中如何处理信息获取与个人隐私保护之间的关系。

3.实践活动建议

-开展“网络信息素养竞赛”，鼓励学生运用所学知