第四单元第一课时《玩具总动员》（说课稿）粤教版三年级上册综合实践活动.docx

第四单元第一课时《玩具总动员》（说课稿）粤教版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以粤教版三年级上册综合实践活动第四单元第一课时《玩具总动员》为主题，旨在通过引导学生观察、讨论和分析玩具的特点与功能，培养学生的动手能力和创新思维。课程紧密结合教材内容，以学生熟悉的玩具为载体，激发学生的学习兴趣，让他们在实践活动中掌握基本的观察、思考和表达能力，同时培养团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生信息获取与处理能力、问题解决与创新思维、团队协作与交流。通过观察和分析玩具的特点，学生将锻炼信息搜集与处理的能力；在设计和制作玩具的过程中，发展问题解决与创新思维；在小组合作中，增强团队协作意识，提升交流沟通技巧。这些目标的实现，有助于学生在综合实践活动中提升综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①观察和分析玩具的特点与功能，理解玩具设计的创意和原理。

②培养学生动手制作简单玩具的能力，掌握基本的制作技巧和方法。

2.教学难点

①引导学生从多个角度观察和思考玩具的设计，培养学生创新思维。

②在小组合作中，指导学生有效沟通与协作，确保每个成员都能参与到制作过程中并发挥自己的作用。

③培养学生总结和表达能力，让他们能够清晰、准确地表达自己的设计和制作思路。

四、教学资源

1.软硬件资源

-学生用电脑或平板设备

-投影仪及屏幕

-玩具样品

-制作玩具所需的材料（如纸张、剪刀、胶水、颜料等）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级交流平台

3.信息化资源

-玩具设计相关的图片和视频资料

-网络搜索工具

4.教学手段

-小组讨论

-动手操作

-角色扮演

-展示与分享

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于玩具发展史的PPT和视频，要求学生了解玩具的演变过程。

-设计预习问题：设计问题如“你认为玩具设计的关键因素是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，理解玩具的发展趋势。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将答案以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典玩具的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解玩具设计的原理和创意方法。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生设计自己的玩具并分享。

-解答疑问：对学生提出的设计疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于自己的设计。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同设计玩具。

-提问与讨论：学生提出设计中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解玩具设计的理论。

-实践活动法：通过设计活动，让学生实践所学。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个玩具的作业，要求包含设计理念和功能。

-提供拓展资源：提供玩具设计相关的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，设计并制作一个玩具。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习玩具设计的知识。

-反思总结：总结设计过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多设计知识。

-反思总结法：引导学生通过反思提升自己的设计能力。

本节课的重难点在于引导学生理解玩具设计的原理，培养他们的创新思维和动手能力。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生将逐步掌握设计意图、功能实现和创意表达的方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）玩具设计书籍

-《玩具设计：创意与工艺》：本书详细介绍了玩具设计的基本原理，包括设计思维、材料选择、工艺流程等，适合学生深入了解玩具设计的基本知识。

-《经典玩具设计与收藏》：通过分析经典玩具的设计理念，帮助学生理解玩具设计的演变历程和设计要点。

（2）玩具设计网站

-玩具设计网：该网站提供了丰富的玩具设计资讯、案例和设计软件教程，学生可以在此学习最新的设计趋势和技巧。

-玩具创意库：这是一个汇聚了全球优秀玩具设计作品的平台，学生可以在此寻找灵感，激发创意。

（3）玩具设计视频

-玩具设计教程：一系列关于玩具设计的教程视频，涵盖设计理念、制作技巧等方面，适合学生自学。

-玩具设计案例解析：通过分析