Unit 2 My Favourite Season PartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit2MyFavouriteSeasonPartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit2MyFavouriteSeasonPartC，来自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册。本节课将围绕季节话题，让学生通过阅读、讨论和写作，掌握描述季节的词汇和句型，如：“Whichseasondoyoulikebest?Ilikesummerbest.Because...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit2中学过的季节词汇和句型紧密相关，如已掌握的词汇有“spring,summer,autumn,winter”，以及句型“Ilike...best.Because...”。通过本节课的学习，学生将能够运用这些知识描述自己最喜欢的季节及其原因，进一步巩固和提高英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.语言能力：学生能够运用所学季节词汇和句型，准确、流畅地表达自己最喜欢的季节及其原因；2.文化意识：通过讨论不同季节的特点，增强学生对季节文化的理解和认识；3.思维品质：鼓励学生发挥想象力，创造性地描述自己喜欢的季节，培养创新思维；4.学习能力：通过小组合作和自主学习，提高学生的合作意识和自主学习能力。这些目标旨在帮助学生形成跨文化交际能力，提升个人素养，适应新时代英语教育的要求。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解常用的季节词汇，掌握基本的英语句型。在能力方面，学生能够进行简单的英语口语交流，但尚需提高听说读写的综合运用能力。在素质方面，学生具有好奇心和探索欲，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以长时间集中。

在行为习惯上，学生已经养成了按时上课、积极参与课堂活动的习惯，但在自主学习方面还需加强。他们对小组合作学习表现出较高的热情，但个别学生在合作中可能出现依赖他人的情况。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：1.学生对季节话题有较高的兴趣，有利于激发学习热情；2.学生已有的知识基础能够支撑本节课的学习内容，但需要在课堂上进一步巩固和提高；3.学生在合作学习中可能出现的依赖心理，需要教师在课堂上引导和调整，以促进学生的自主学习能力。因此，在设计教学活动时，教师需充分考虑这些学情因素，制定合适的教学策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与季节话题相关的图片、季节活动的视频片段，以及英文歌曲或故事音频，以增强学生的学习兴趣和语境理解。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，预先划分小组讨论区域，确保学生能够进行有效的合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道一年有几个季节吗？你们最喜欢的季节是哪一个？”

-展示一些关于不同季节的图片，让学生初步感受季节的变化和特点。

-简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解季节的定义，包括春、夏、秋、冬四个季节的特点。

-详细介绍每个季节的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解季节的变化和人们在不同季节的活动。

3.季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的季节活动案例进行分析，如春季的赏花、夏季的游泳等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在日常生活中应用季节知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的季节”。

-小组内讨论该主题的原因、季节特点以及如何在日常生活中享受该季节。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括最喜欢的季节的特点、活动等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各