2024_2025学年高中语文第一单元以意逆志知人论世6咏怀八十二首其一教案3新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docVIP

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咏怀八十二首（其一）

教

学

目

标

学问

技能

1、学习诗人通过多种途径表现“忧思”的方法。

2、用“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人的情感。

过程方法

点拨法、探讨法、启发式讲解

情感看法价值观

用“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人的情感。

教学重点

学习诗人通过多种途径表现“忧思”的方法。

教学难点

用“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人的情感。

教法

诵读，探究，赏析

教具

多媒体

教学过程

五环导学

详细内容

设计意图

1、导学引领

简介魏晋时期历史状况和文人少有全者的现状，引出阮籍“既不入仕也不出仕”的政治看法。

带着历史背景理解本诗。

2、多元互动

（一）学生与文本互动

朗读课文

带问题齐读文本

带问题自读课文。

师生互动

提问问题并引导学生作答

评价并总结学生的回答

生生互动

学生之间相互探讨沟通，生成问题答案

引导学生多层次的学习诗歌。

2.培育学生探讨沟通和表达实力。

3、促进学生共享资源，合作探究的实力。

3、体系构建

1、思索这首诗的诗眼是哪个词？

2、诗人是如何表现他的忧思的？

3、诗人为什么有如此忧思？

多层次、多角度的走进诗歌、走进作者。

4、对点集训

总结阮籍诗歌特色。

用“知人论世”的方法总结诗歌特色。

5、总结提升

课堂小结

促进理解

加深印象

布置

分层作业

1、背诵本诗。（基础）

2、以“我眼中的阮籍”为题，写一篇小作文。（提升）

板书设计

《咏怀八十二首（其一）》

阮籍

外在表现

诗眼：忧思

内在缘由

教学反思