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世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-能够描述黄土高原的地理位置和范围，分析其地形地貌特征。

-了解黄土高原的成因，理解黄土风情与自然环境的关系。

-掌握黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。

2.过程与方法目标

-通过阅读地图、分析资料，培养学生获取和解读地理信息的能力。

-运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱家乡、关注环境问题的意识。

-树立正确的人地协调观，认识到人类活动与自然环境相互影响、相互制约，倡导可持续发展理念。

二、教学重难点

1.教学重点

-黄土高原的地理位置、范围和地形地貌特征。

-黄土高原水土流失的原因及治理措施。

2.教学难点

-黄土高原水土流失的原因分析，尤其是人为原因对水土流失的影响。

-如何引导学生树立正确的人地协调观，理解可持续发展的重要性。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解黄土高原的基本地理知识、成因及相关原理，使学生对教学内容有初步的认识。

2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示黄土高原的地形地貌、黄土风情等，增强学生的感性认识。

3.案例分析法：通过分析黄土高原水土流失的案例，引导学生探究水土流失的原因、危害及治理措施，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和创新思维。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段展示黄土高原独特景观的视频，如千沟万壑的地貌、窑洞等。

2.提问学生：同学们，刚才我们看到的是哪个地区的景观？你们对这个地区有哪些了解？引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣。

3.教师总结：这个地区就是世界最大的黄土堆积区--黄土高原。今天，我们就一起来深入了解黄土高原。

（二）讲授新课（30分钟）

1.黄土高原的地理位置和范围（5分钟）

-展示中国地形图，引导学生在图中找出黄土高原的位置。

-提问学生：黄土高原位于我国哪些省级行政区的部分地区？它的大致范围是怎样的？

-教师总结：黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城，主要包括山西、陕西、甘肃、宁夏等省级行政区的部分地区。

2.黄土高原的地形地貌特征（8分钟）

-展示黄土高原的地形地貌图片，引导学生观察并描述其特点。

-提问学生：黄土高原的地形有什么特点？为什么会形成这样的地形？

-教师讲解：黄土高原地形破碎，沟壑纵横，地势西北高、东南低。由于长期的水土流失，形成了塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌景观。塬是平坦开阔的高地，梁是长条状的山梁，峁是孤立的黄土丘陵，川是深切在塬面下的河谷平原。

3.黄土高原的成因（5分钟）

-介绍关于黄土高原成因的几种假说，如风成说水成说风水雨相说等。

-重点讲解风成说：引导学生阅读教材相关内容，分析风成说的证据，如黄土的颗粒大小、矿物成分、分布规律等。

-展示相关图片和动画，进一步解释风成说的形成过程：强劲的西北风把中亚、蒙古等地的沙尘吹到黄土高原地区，由于风力减弱，沙尘堆积下来，经过漫长的岁月，形成了厚厚的黄土层。

4.黄土风情与自然环境的关系（7分钟）

-展示黄土高原的传统民居--窑洞图片，提问学生：为什么窑洞适合在黄土高原地区建造？它与当地的自然环境有什么关系？

-学生讨论后回答，教师总结：黄土具有直立性，不易崩塌，而且又比较干燥，容易开挖，适宜开凿窑洞。窑洞冬暖夏凉，适应了黄土高原地区气候干旱、降水较少的特点。

-展示黄土高原的传统服饰、饮食、民俗活动等图片，引导学生分析它们与自然环境的关系。例如，当地人们喜欢穿羊皮袄、戴白羊肚头巾，这与当地风沙大的环境有关；以面食为主食，如馍、面条等，是因为黄土高原地区适合种植小麦等粮食作物。

5.黄土高原的水土流失（5分钟）

-展示水土流失的图片和视频，让学生直观感受水土流失的现象。

-提问学生：什么是水土流失？水土流失会带来哪些危害？

-教师讲解：水土流失是指在水力、风力、重力等外力作用下，土壤被侵蚀、搬运和堆积的过程。水土流失会导致土壤肥力下降，土