优质课第一名基因工程及其应用教案.docx

优质课第一名基因工程及其应用教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-简述基因工程的基本原理。

-举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。

-关注转基因生物和转基因食品的安全性。

2.过程与方法目标

-通过对基因工程实例的分析，培养学生归纳、总结和逻辑推理能力。

-组织学生讨论转基因生物和转基因食品的安全性问题，提高学生的批判性思维和辩证看待问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-体验科学技术在现代社会中的重要作用，激发学生对生命科学的兴趣和热爱。

-认同科学技术是一把双刃剑，培养学生的社会责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

-基因工程的基本原理。

-基因工程的应用。

2.教学难点

-基因工程的操作工具及作用。

-基因工程的基本操作程序。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一张转基因抗虫棉的图片，提问学生：同学们，你们知道这是什么吗？它是如何培育出来的呢？引导学生观察图片并思考，从而引出本节课的主题--基因工程及其应用。

（二）基因工程的概念和原理（15分钟）

1.基因工程的概念

-讲解：基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

-强调：基因工程的核心是基因表达载体的构建。

2.基因工程的原理--基因重组

-利用多媒体动画展示基因工程中基因重组的过程，让学生直观地理解基因工程是如何实现不同生物基因的重新组合的。

-提问：与传统的杂交育种相比，基因工程有什么优点？引导学生思考并讨论，从而总结出基因工程能够定向改造生物的遗传性状，克服远缘杂交不亲和的障碍等优点。

（三）基因工程的操作工具（20分钟）

1.限制性核酸内切酶--分子手术刀

-讲解：限制性核酸内切酶主要从原核生物中分离纯化出来，能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。

-展示几种常见的限制性核酸内切酶及其识别序列，让学生观察并分析其特点。

-举例说明限制性核酸内切酶在基因工程中的作用，如切割目的基因和载体。

2.DNA连接酶--分子缝合针

-讲解：DNA连接酶能够将断开的两个DNA片段的骨架连接起来，重新形成磷酸二酯键。

-对比DNA连接酶和DNA聚合酶的作用，加深学生对DNA连接酶的理解。

-强调DNA连接酶在基因表达载体构建中的重要作用，即把目的基因与载体连接形成重组DNA分子。

3.基因进入受体细胞的载体--分子运输车

-讲解：载体的作用是将外源基因送入受体细胞，常用的载体有质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。

-以质粒为例，介绍载体需要具备的条件，如能够在受体细胞中自我复制、有一个至多个限制酶切割位点、有特殊的标记基因等。

-展示质粒的结构示意图，让学生了解质粒作为载体的基本组成。

（四）基因工程的基本操作程序（25分钟）

1.目的基因的获取

-讲解：目的基因主要是指编码蛋白质的结构基因。获取目的基因的方法有多种，如从基因文库中获取、利用PCR技术扩增、人工合成等。

-详细介绍PCR技术：

-原理：DNA双链复制。

-条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）。

-过程：变性（高温使DNA解旋）、复性（引物与单链DNA结合）、延伸（在Taq酶作用下合成子链）。

-通过动画演示PCR技术的过程，让学生直观感受其操作流程。

2.基因表达载体的构建

-强调基因表达载体的组成：目的基因、启动子、终止子、标记基因等。

-讲解各部分的作用：

-启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，它是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。

-终止子：位于基因的尾端，能够终止转录。

-标记基因：用于鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的